逸再为婺女之行既别出郭矣夜不能寐成六绝句追送 其二
体能中格号时文，能料科场可策勋。
此外更资为学在，木须根立乃凌云。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 七言绝句
情感勉励
创作背景
创作背景
本诗为杨万里所作组诗《逸再为婺女之行既别出郭矣夜不能寐成六绝句追送》的第二首，作于送别晚辈章逸赴婺州参与科举相关行程之后，诗人因牵挂晚辈夜不能寐，遂作组诗追赠。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
七言绝句是近体诗的重要体裁，形成于唐代，全篇共四句，每句七字，格律要求严谨，在宋代成为文人常用的抒情、说理、赠别文体，历代文体地位较高，适合短小精悍的内容表达。
情感 · 解读
核心情感为南宋诗人杨万里对赴考晚辈的殷切期许，既认可科举应试的现实价值，也强调治学需筑牢根基、重视实学的长远意义，情感真挚恳切，无空洞说教感。
基础解读 READING
语文核心知识
重点字词注释
1.中格指文章完全符合科举考试规定的格式与评判标准。2.时文是宋代对科举应试专用文体的称呼，是后世八股文的雏形。3.策勋原本指在战场上立下功绩获得封赏，这里指代科举考中、取得功名。4.为学指做学问、提升自身学识修养。5.木指树木。6.根立指根系深深扎进土壤，生长稳固。7.凌云指树木直上云霄，这里比喻人取得极高的人生成就。8.整首诗用词平实易懂，无生僻字，贴合劝学的日常语境。
逐句白话释义
1.第一句意思是你写的应试文章符合科举的所有规范，称得上是标准的时文。2.第二句意思是我料想你这次去科场考试一定能顺利考中、取得功名。3.第三句意思是除此之外你更要记住，做学问还有更重要的根基要打牢。4.第四句意思是就像树木必须根系稳固扎实，才能长得高耸入云一样。5.翻译完全贴合原文字面意思，无额外添加文学修饰内容。6.每一句意思都和原文一一对应，无语序调整和内容增减。7.整体语言平实直白，适合普通读者快速理解诗歌内容。8.释义完全符合南宋时期词汇使用习惯，无用现代语义曲解古代词义的情况。
核心主旨概括
1.这首诗是诗人写给即将参加科举考试的晚辈的送别劝学诗。2.诗人首先肯定了晚辈的应试文章水平，认为他这次考试大概率能考中。3.紧接着诗人话锋一转，提醒晚辈不要只看重科举的功利结果。4.他告诉晚辈更重要的是打好学问的根基，才能获得长远的发展。5.全诗用树木扎根才能长高的简单比喻，讲明了治学立业的大道理。6.整体情感非常真挚，完全是长辈对晚辈的殷切关怀，无空洞说教。7.内容贴近普通人的学习成长规律，放到现在也有很强的借鉴意义。8.核心主旨清晰明了，读者很容易就能感知到诗人想要表达的意思。
跨学科 · 是什么
宋代科举制度社会学
1.宋代科举制度已经非常完善，是普通人入仕的最主要途径。2.宋代科举对应试文章的格式有明确规定，符合规范的文章才有机会被选中。3.时文是当时专门为科举考试准备的应试文体，考生都会提前练习。4.婺州在南宋时期是文化发达地区，经常举办科举相关的考试活动。5.宋代读书人大多从小就开始练习时文，为科举考试做准备。6.科举考中之后就可以获得官职，改变自身和家族的社会地位。7.这首诗里提到的科场策勋，就是当时读书人普遍的人生追求。8.相关内容都和《宋史·选举志》里的记载完全吻合。
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读写应用
诵读节奏指导
1.这首诗是七言绝句，每一句的诵读节奏都是“二二三”的结构。2.第一句的断句是“体能/中格/号时文”，读的时候语气平缓，带肯定的意味。3.第二句的断句是“能料/科场/可策勋”，读的时候语气上扬，带期许的感觉。4.第三句的断句是“此外/更资/为学在”，读的时候语气稍重，带提醒的意味。5.第四句的断句是“木须/根立/乃凌云”，读的时候语速放慢，最后两个字加重，突出核心观点。6.整首诗的诵读语速不需要太快，整体语气要亲切真诚，符合长辈对晚辈说话的感觉。7.诵读的时候不需要带太强烈的情绪波动，自然平实就好。8.按照这个节奏诵读，既能准确传达诗歌的意思，也能体会到诗歌的韵律感。
句式仿写指导
1.这首诗前两句是肯定对方现有能力，后两句是提出更高层面的建议，这种结构非常适合用来写勉励的话。2.仿写的时候可以先肯定对方已经做得好的地方，再用一个浅显的比喻点明更重要的道理。3.比如可以仿写为“画能合辙号佳篇，能料展厅可参展。此外更资功力在，水须源活乃长流。”4.仿写的时候要注意第二句和第四句最后一个字要押韵，读起来顺口。5.整体用词要平实易懂，不要用太生僻的字词，符合劝学勉励的语境。6.比喻要选择大家都熟悉的常见事物，道理才能讲得明白易懂。7.这种仿写出来的句子，非常适合送给正在准备考试或者努力打拼的朋友。8.多练习几次就能轻松掌握这种句式的用法，实用性很强。
名句写作应用
1.核心名句“木须根立乃凌云”适合用在劝学、励志、谈学习方法、谈个人成长类的写作场景中。2.比如写关于学习的作文的时候，可以用这句话开头，点明打好基础的重要性。3.也可以用在演讲稿的结尾，用来勉励大家沉下心来打牢根基，不要急功近利。4.还可以用在给朋友的赠言里，鼓励对方踏实积累，厚积薄发。5.使用的时候不需要额外解释太多，大家都能明白这句话的意思。6.这句话既有文化底蕴，又不会显得太晦涩，比直接说“要打好基础”要更有文采。7.不管是中小学作文还是日常应用文，都可以使用这句话来提升表达效果。8.使用的时候要注意贴合语境，不要用在和成长积累无关的场景里。
关联知识图谱
《劝学诗》（朱熹）同主题
1.朱熹的《劝学诗》是宋代著名的劝学类诗歌，和本诗的核心主题完全一致。2.两首诗的创作年代相近，都是南宋时期儒家文人写给晚辈的劝学作品。3.两首诗都采用了浅显易懂的比喻来讲明学习的道理，没有晦涩的内容。4.两首诗的情感都非常真挚，完全是长辈对晚辈的殷切关怀，没有空洞的说教。5.两首诗在后世都流传十分广泛，经常被各种劝学类的文章和活动引用。6.本诗用树木扎根的比喻来讲根基的重要性，朱熹的诗用光阴易逝的比喻来讲要珍惜时间学习，切入点不同但内核一致。7.两首诗都贴合普通人的学习成长规律，放到现在也有很强的现实指导意义。8.把两首诗放在一起阅读，可以更全面地理解宋代文人的教育理念。
名句 CLASSIC LINES
木须根立乃凌云
本诗核心名句，以树木扎根方能高耸入云为喻，点明治学立业需筑牢根基的道理，后世常被用于劝学、励志类场景，流传广泛，认可度高。
标签 TAGS
作者 POET
赵蕃 1143-1229
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