送李左藏三首 其三

人生贵得友,胜己我所求。

搜寻穷怪珍,逢此荆山璆。

虚怀略辈行,倾盖均交游。

许赓清绝句,每叹风雅俦。

中年畏作别,握手如隠忧。

尺素烦警策,慰我思悠悠。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言古诗
情感思念 · 期许 · 知音 · 送别
创作背景
南宋中期送别李姓左藏官员
本诗是组诗《送李左藏三首》的第三首,创作于南宋中期,是诗人中年时期送别担任左藏相关职务的李姓友人时所作。创作动因是感念二人一见如故的深厚交谊,抒发离别之际的怅惘情绪,同时表达别后盼望友人来信互通音讯的期许。本诗创作未关联特定重大历史事件,属于普通文人日常赠别创作。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
五言古诗是中国古代诗歌体裁的一种,每句由五个字组成,格律限制较为宽松,可灵活调整押韵、平仄与篇幅。本诗属于宋代五言赠别古诗,篇幅简短,表意直白自然,符合宋代文人五言古诗的创作特点。五言古诗起源于汉代,经过魏晋南北朝的发展,到唐宋时期依然是文人常用的抒情体裁,具备较高的文体地位。
情感 · 解读
本诗核心情感分为三层:第一层是对友人贤才品行的欣赏推崇,体现知音相惜的知己情;第二层是中年送别友人的怅惘不舍,流露真切的离别愁绪;第三层是对别后友人寄信慰藉的期许,饱含绵长的思念之情。历代对本诗的情感解读均以真挚友情感慨为核心共识,无明显争议。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
第一个重点词是左藏,是宋代管理国库的官署名称,这里代指担任左藏职务的李姓友人。第二个重点词是荆山璆,指荆山出产的美玉,诗中用来比喻友人的出众才学与高洁品行。第三个重点词是倾盖,指古人乘车路上相遇,车盖倾斜靠近交谈,形容初次见面就十分投缘。第四个重点词是赓,意思是接续、唱和,指二人一起创作诗歌相互应和。第五个重点词是尺素,指古代书写用的一尺长的白绢,后来代指书信。第六个重点词是风雅俦,指爱好诗文、志趣高雅的同道中人。第七个重点词是辈行,指辈分、年资排序。第八个重点词是隠忧,指藏在内心深处的忧愁。
逐句白话释义
第一二句的意思是人生最宝贵的事就是交到好朋友,我一直都希望能结识比自己更优秀的人。第三四句的意思是我到处搜寻奇珍异宝一样的贤才,这次终于遇到了你这样像荆山美玉一样的优秀人物。第五六句的意思是你胸怀宽广不计较辈分高低,我们初次见面就像老朋友一样投缘相交。第七八句的意思是你愿意和我一起唱和清新的绝句,我常常感叹我们是志趣相投的风雅同道。第九十句的意思是人到中年特别害怕和朋友分别,握着你的手我心里满是说不出的忧愁。第十一十二句的意思是麻烦你之后多写信给我提醒鼓励我,好安慰我对你悠长的思念。
核心主旨与内容概括
本诗是一首五言赠别诗,创作于诗人中年时期送别友人的场景下。开篇先明确提出自己的择友标准,要结交比自己更优秀的人。随后夸赞友人是难得的贤才,二人一见如故,志趣相投,经常一起创作诗歌,相处十分愉快。接着写人到中年本来就害怕离别,此刻和友人握手告别,内心满是忧愁。最后诗人嘱托友人离别之后要多写信给自己,来缓解自己的思念之情。整首诗语言平实自然,情感真挚动人,没有过多华丽的修饰,却把对友人的欣赏和离别的不舍展现得十分真切。
跨学科 · 是什么
宋代左藏官制历史学
左藏是中国古代官方设置的国库管理机构,宋代时隶属于太府寺管辖。宋代左藏库主要负责掌管国家的钱币、丝帛、赋税收入等各类财物的收支工作。能够在左藏库任职的官员,都需要经过严格的选拔,品行和能力都要符合要求。诗人称呼友人为李左藏,是用他任职的官署来代指他本人,这是古代对官员常见的尊称方式。这种称呼既体现了对友人官职的尊重,也暗含了对友人工作能力的认可。宋代的官署代称还有很多,比如用“知县”代指县的最高行政长官,用“太守”代指州府的长官。这种称呼习惯在古代的诗词、文章中都十分常见,是了解古代文化的重要知识点。我们现在阅读古诗文的时候遇到这类称呼,要结合上下文判断具体指代的人物身份。
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读写应用
基础诵读指导
诵读本诗的时候整体语速要平缓,语气要真诚,符合赠别诗的抒情基调。第一二句开篇明义,语速稍慢,重音放在“贵得友”“胜己”两个词上,突出择友的重要性。第三四句要读出欣喜的语气,重音放在“穷怪珍”“荆山璆”上,体现找到贤才友人的开心。第五六句语速稍快,读出轻松愉悦的感觉,体现二人相交的投缘。第七八句语气柔和,重音放在“清绝句”“风雅俦”上,流露对友人的欣赏。第九十句语速放慢,语气沉重,重音放在“畏作别”“隠忧”上,体现离别的忧愁。最后两句语气轻柔,带着期许的感觉,重音放在“警策”“思悠悠”上,体现对友人来信的盼望。每句之间停顿半秒,每联之间停顿一秒,整首诗诵读时长大概在一分钟左右最合适。
基础句式仿写指导
本诗开篇“人生贵得友,胜己我所求”的句式十分适合仿写,结构是“人生贵得X,X我所求”,用来表达自己对某件事物的珍视和追求。仿写的时候首先要确定你想要表达的核心主题,比如可以是读书、运动、诚信等积极向上的内容。比如我们可以仿写为“人生贵得书,博览我所求”,用来表达对读书学习的热爱。还可以仿写为“人生贵得诚,守信我所求”,用来表达对诚信品质的推崇。仿写的时候要注意前后两句的内容要对应,前半句点出核心事物,后半句点出自己的具体追求。句式要保持一致,都是五个字一句,两句对仗工整,表意连贯。这种仿写可以锻炼我们的语言凝练能力,也能让我们的写作语言更加精炼有文采。大家平时可以多尝试用这种句式表达自己的观点,提升语言表达能力。
核心名句写作应用
本诗的核心名句“人生贵得友,胜己我所求”可以应用在很多日常写作场景中。最常见的是用在写友情、择友主题的作文开头,用来点明自己的交友观点,引出下文的具体事例。比如写我的好朋友的时候,开头就可以用这句诗,接着写自己的好朋友有哪些优点,自己从他身上学到了什么。还可以用在读后感的结尾,比如读完关于友情的故事之后,用这句诗来总结自己的感悟,表达对真挚友情的珍视。也可以用在演讲稿的开篇,比如做关于友谊的演讲时,用这句诗来吸引听众的注意力,点明演讲的核心主题。使用的时候要注意结合具体的语境,不要生硬套用,要让诗句和自己的写作内容自然融合。恰当引用这句诗可以让文章更有文化底蕴,也能让观点的表达更有说服力。大家平时写作的时候可以多尝试引用合适的古诗文,提升文章的质感。
关联知识图谱
《赠汪伦》同主题
《赠汪伦》是唐代诗人李白的赠别诗,和本诗属于相同的赠别友人主题。两首诗都直接抒发了诗人和友人之间的深厚真挚友情,没有过多华丽的修饰,情感十分真切。两首诗都没有描写复杂的送别场景,而是侧重展现二人之间的情谊和离别的不舍。《赠汪伦》用“桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情”的夸张手法表达友情深厚,本诗用荆山美玉比喻友人的贤才,都是用常见的事物来具象化抽象的情谊。两首诗都是古典赠别诗中的经典作品,都体现了中国古人对真挚友情的珍视。我们阅读的时候可以把两首诗放在一起对比,感受不同时代诗人对友情的相同表达。这类赠别诗也是古典诗词中的重要类别,数量很多,值得我们深入阅读学习。

名句 CLASSIC LINES

人生贵得友,胜己我所求
该句是本诗的核心名句,开篇直接点明诗人的择友准则,直白道出古人“结交胜己者”的交友追求。该句语言平实却内涵深刻,契合儒家“友直、友谅、友多闻”的益友标准,后世常被用于表达对真挚友情、优质人脉的珍视,流传范围较广,引用频次较高。

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作者 POET

袁燮 1144年-1224年
南宋中期官员、理学家、诗人,浙东四明学派代表人物之一

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