送路德章芾三首 其二

后学寡师承,私知妄穿凿。

缅怀东莱公,天才负超卓。

英词粲星斗,伟量包海岳。

宽平复谨严,精密更恢廓。

哀哉梁木摧,谁欤继前作。

幸有二三友,潜心味博约。

相期在不朽,与道为郛郭。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言古体诗
情感勉励 · 悼亡
创作背景
南宋中期送别友人时所作
本诗为南宋诗人裘万顷送别友人路德章时创作,创作时间约为南宋宁宗庆元至嘉定年间,当时吕祖谦已去世,婺学后学群体致力于传承其学术思想,诗人作此诗既感怀先贤,也勉励友人与同道坚守治学理想。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
五言古体诗是古代诗歌体裁,起源于汉代,不要求严格对仗和平仄押韵,篇幅可长可短,是唐宋文人常用的言志抒怀文体,在古代诗歌史上拥有重要地位。
情感 · 解读
本诗核心情感分为三层,第一层是对学者吕祖谦的追思悼念,第二层是对其学术与人格的高度赞誉,第三层是对友人及同道传承学术、坚守儒家道统的期许,情感真挚沉厚,符合南宋理学群体的价值取向。

基础解读 READING

语文核心知识
穿凿、东莱公、梁木摧、博约、郛郭
穿凿指的是牵强附会地解释学问。东莱公是南宋学者吕祖谦的尊称,他是婺学学派的创始人。梁木摧是指栋梁折断,这里用来比喻贤德的人去世。博约出自《论语》,指的是广泛学习又恪守简约的原则。郛郭是外城,这里指的是屏障、依托。这些字词都是宋代士人常用的书面语,含义和现代汉语有明显区别。大家理解的时候要结合宋代学术语境来解读,不要用现代语义直接代入。
逐句白话翻译
后辈学者很少得到名师的传授指导,往往凭着自己的片面认知牵强附会地解读学问。我满怀思念地追念东莱公吕祖谦,他天生就有超凡卓越的才华。他的华美诗文像星辰一样灿烂,他的宏大胸襟像山海一样广阔。他待人宽厚平和又做事严谨认真,治学精密周到又格局开阔宏大。令人悲痛的是他已经像栋梁折断一样离世,还有谁能继承他的学术事业呢?幸好还有几位志同道合的友人,潜心钻研学问既广博又简约。我们互相约定要追求不朽的治学成就,把儒家道统作为自己的立身依托。
悼念吕祖谦+勉励友人传承学术
这首诗是诗人送别友人时的抒怀之作。诗人首先感慨当时学界缺乏名师指导的乱象,接着高度赞扬了吕祖谦的才学、品格与治学成就。他对吕祖谦的离世表达了沉痛的悼念,最后勉励友人和自己一起传承吕祖谦的学术思想,坚守儒家道统,追求长久的治学价值。全诗情感真挚,体现了南宋理学士人的价值追求。
跨学科 · 是什么
吕祖谦的身份定位历史学
东莱公就是南宋著名学者吕祖谦。他是南宋时期重要的理学家、文学家。他创立的婺学是南宋重要的学术流派之一。他生前吸引了很多学子跟随他学习,影响很大。大家了解这个知识点就能更好理解诗人对他的追思之情。
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读写应用
诵读节奏指导
这首是五言古诗,诵读的时候每两个字一顿,最后一个字拖长音。每一句的节奏是‘后学/寡师承,私知/妄穿凿’这样的结构。悼念吕祖谦的部分语气要沉重崇敬,最后勉励的部分语气要坚定昂扬。整体诵读速度不要太快,要体现出古诗的厚重感。
比喻句仿写
大家可以仿写‘英词粲星斗,伟量包海岳’这样的比喻句式。首先确定要描写的对象的两个核心特质,比如品格和才华。然后分别找对应的自然意象做比喻,句式保持对称,前后两句对应。比如可以写‘美德润春霖,高风凌秋鹤’,这样的句子既对仗工整又有画面感。
名句写作应用
‘英词粲星斗,伟量包海岳’这句可以用来赞美他人的才学和胸襟。比如你写文章赞美某位德高望重的老师的时候就可以用这句。‘相期在不朽,与道为郛郭’可以用在表达自己的理想追求的作文里。比如写关于治学、理想、坚守信念的主题的时候都可以引用这句,能提升文章的文化底蕴。
关联知识图谱
吕祖谦人物关联
东莱公是后世对吕祖谦的尊称。吕祖谦是南宋著名理学家,婺学的创始人,在南宋学术史上地位很高。诗人创作这首诗的时候吕祖谦已经去世,所以诗里用这个尊称来表达自己的追思之情。

名句 CLASSIC LINES

英词粲星斗,伟量包海岳;相期在不朽,与道为郛郭
这两句是本诗核心名句,前句以星斗、海岳为喻赞誉吕祖谦的文才与胸襟,流传广泛,常被用来评价学者的才学与气度;后句表达了学者群体对传承道统、追求人生不朽价值的期许,后世多用于治学、立身相关的语境中。

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作者 POET

袁燮 1144年-1224年
南宋中期官员、理学家、诗人,浙东四明学派代表人物之一

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