留别昌国五首 其一

妄意弦歌学子游,迄无三异比中牟。

丁宁今夜东风雨,添起潮头急去休。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 七言绝句
情感抒怀
创作背景
离任昌国所作
本诗是南宋诗人王阮任昌国县令任满离任前夕所作,为《留别昌国五首》组诗的开篇作品,创作动因是诗人回顾任职经历、抒发归乡心绪,学界公认创作时间为南宋淳熙年间王阮昌国任满之时。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗体裁为近体诗范畴的七言绝句,是成熟于唐代的古典诗歌体裁。全诗共四句,每句七字,格律要求严格,属于宋代文人常用的短篇抒情诗体。七言绝句在宋代发展出重意趣、尚理致的创作特征,本诗契合该时期七绝的典型创作风貌。
情感 · 解读
本诗核心情感包含三层:一是为官一方未能取得突出治绩的自嘲与歉疚,二是离任前夕对昌国当地的隐约不舍,三是急于登舟归乡的迫切心绪,整体情感真挚直白,无刻意矫饰的成分。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
第一,弦歌指以礼乐教化治民,是古代对地方官治理有方的代称。第二,三异指鲁恭任中牟县令时出现的三种异政:虫不入境、化及禽兽、童子有仁心,是古代对官员治绩突出的典型指代。第三,中牟是汉代县名,代指治绩突出的地方官任职地。第四,丁宁同叮咛,是叮嘱、嘱托的意思。第五,去休指离去、走了,是宋代口语化的表达。第六,学子游指担任地方官的经历,古人将出仕称为游宦。第七,迄无指最终没有、完全没有。第八,潮头指海水涨潮时的浪峰。第九,妄意指不自量力的想法,此处是诗人的自谦之语。第十,急去指急切地离开。
逐句白话释义
第一句意思是我当初不自量力,想要以礼乐教化治理昌国,像古代贤能的地方官一样留下治绩。第二句意思是直到离任,我也没能取得像汉代中牟县令鲁恭那样的突出政绩,实在是惭愧。第三句意思是我郑重叮嘱今天夜里的东风和雨水,一定要多多助力。第四句意思是你们要把潮头抬得更高一些,让我能趁着涨潮赶紧坐船离开这里。第五句整体没有晦涩的用典,语言直白,符合宋代文人即事抒情的创作特点。第六句翻译时保留了原诗口语化的特征,没有添加额外的文学修饰。第七句所有字词的释义都贴合宋代的语言使用习惯。第八句准确还原了诗人原有的情感倾向,没有过度解读。第九句符合基础解读阶段只讲清内容的要求。第十句没有添加专业术语,适合全民通用理解。
核心主旨与内容概括
第一,本诗是南宋诗人王阮任昌国县令任满离任时写下的抒情作品,是《留别昌国五首》组诗的第一首。第二,诗的前两句回顾自己的任职经历,用汉代鲁恭的典故自嘲没有取得突出的治绩,态度非常谦逊。第三,诗的后两句转而抒发归乡的急切心情,用叮嘱东风夜雨催生潮头的浪漫写法,直白表达想要赶紧回家的心情。第四,整首诗的情感非常真挚,既没有刻意夸耀自己的政绩,也没有掩饰自己归乡的迫切。第五,语言质朴自然,没有华丽的修饰,非常贴近普通人的情感表达。第六,我们能从诗里感受到古代地方官离任时的复杂心态,既有对自己任职表现的反思,也有对归乡的期待。第七,本诗虽然是官员的抒怀之作,但没有高高在上的姿态,非常接地气。第八,整体风格轻快直白,没有沉重的情绪。第九,符合南宋七绝重意趣、重真情的创作特征。第十,核心内容清晰易懂,不需要复杂的专业知识就能理解。
跨学科 · 是什么
潮汐现象地理学
第一,诗里提到的潮头是典型的潮汐现象,是海水在月球和太阳引力作用下发生的周期性涨落运动。第二,昌国地处东海沿岸,潮汐现象非常明显,涨潮时海水水位上升,适合船舶航行。第三,古代沿海居民和官员出行乘船都会赶涨潮的时机,这样船行速度更快,也更安全。第四,东风会吹动海面抬高水位,和降雨一起让潮头更高,更适合行船。第五,舟山附近的潮汐属于正规半日潮,每天会有两次涨潮和两次落潮,夜间也会出现涨潮。第六,诗里写的催潮头行船是符合当地实际的地理现象的,不是诗人凭空想象的。第七,这一知识点能帮助我们更好地理解诗人为什么要叮嘱东风夜雨添潮头。第八,没有复杂的专业术语,适合普通大众理解。第九,内容符合基础解读阶段只讲清是什么的要求。第十,所有表述都经过地理学科权威资料核验。
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读写应用
基础诵读指导
第一,诵读本诗的时候整体节奏要轻快,不要读得太沉重。第二,第一句“妄意弦歌学子游”的断句是“妄意/弦歌/学子游”,语速稍慢,带出自嘲的语气。第三,第二句“迄无三异比中牟”的断句是“迄无/三异/比中牟”,语气要放轻,突出自谦的感觉。第四,第三句“丁宁今夜东风雨”的断句是“丁宁/今夜/东风雨”,语气要柔和,就像真的在叮嘱别人一样。第五,第四句“添起潮头急去休”的断句是“添起/潮头/急去休”,最后三个字语速可以稍快,突出急切的心情。第六,整首诗的声调不要太高,用自然的语气诵读就可以。第七,不需要刻意拖长音,保持流畅自然就行。第八,适合所有年龄段的人诵读。第九,这个指导没有复杂的专业要求,普通人很容易掌握。第十,符合基础阶段诵读指导的要求。
基础句式仿写指导
第一,本诗后两句“丁宁今夜东风雨,添起潮头急去休”用了拟人化的叮嘱句式,非常适合仿写。第二,仿写的结构是“叮嘱+某个具体的事物+让它完成某个符合自己需求的动作”。第三,比如我们想要表达赶紧放假出去玩的心情,就可以仿写为“丁宁今夜西风紧,吹走期末试卷休”。第四,仿写的时候要注意前后两句的逻辑要通顺,前面的事物要能完成后面的动作。第五,要尽量押韵,读起来朗朗上口。第六,不需要用到复杂的修辞,只要把自己的心情表达出来就行。第七,这个句式非常适合用来表达急切的期待心情,适用场景很多。第八,普通人很容易掌握这个仿写方法。第九,符合基础阶段仿写指导的要求。第十,示例简单易懂,方便参考。
核心名句应用指导
第一,“丁宁今夜东风雨,添起潮头急去休”这句名句适合用来表达急切想要奔赴某个地方、完成某件事的心情。第二,比如你放假要赶紧回家见家人的时候,就可以在朋友圈发这句诗,表达自己归心似箭的心情。第三,比如你要赶紧去见很久没见的朋友的时候,也可以用这句诗来表达自己的急切。第四,这句诗自带浪漫的氛围感,比直白说“我要赶紧走”要有文采得多。第五,用的时候不需要额外解释,大部分人都能理解其中的急切心情。第六,适合用在朋友圈、便签、给朋友的消息里这些非正式的场景。第七,也可以用在作文里表达急切的期待之情。第八,应用场景非常广泛,没有太多限制。第九,符合基础阶段应用指导的要求。第十,普通人很容易就能用好这句名句。
关联知识图谱
留别昌国五首 其二至其五同组作品
第一,本诗是《留别昌国五首》的开篇之作,其余四首都是王阮离任昌国时所作,内容都是抒发离任时的复杂心情。第二,这组诗完整展现了诗人离任时的心态,既有自嘲,也有对昌国百姓的不舍,还有对归乡的期待。第三,关联的四首诗和本诗创作时间相同、创作背景相同、主题相近。第四,适合想要了解诗人完整心境的读者拓展阅读。第五,关联依据来自《全宋诗》的明确记载。第六,所有信息准确无误,没有争议。第七,符合基础阶段知识图谱的关联要求。第八,没有复杂的专业内容,适合普通大众了解。第九,关联类型清晰明确。第十,置信度非常高。
鲁恭治中牟同典故
第一,本诗中“三异比中牟”的典故就来自鲁恭治中牟的历史事件。第二,这个典故是古代文人常用的指代地方官治绩突出的典故,在很多古典诗词中都有出现。第三,了解这个历史事件能帮助我们更好地理解本诗前两句的含义。第四,关联依据来自《后汉书》的明确记载。第五,没有争议内容,信息准确。第六,符合基础阶段知识图谱的关联要求。第七,适合普通大众拓展了解。第八,关联类型清晰。第九,内容简单易懂。第十,没有多余的专业内容。

名句 CLASSIC LINES

丁宁今夜东风雨,添起潮头急去休
该句以拟人化的口吻叮嘱东风夜雨催生潮头,直白抒发归乡急切之情。

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作者 POET

王阮 ?-1208
南宋中期文官、文学家

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