语文核心知识
重点字词注释
第一,玉笋班:指英才聚集的朝廷官员行列,古人将才华出众的朝臣比作玉笋。第二,忠谠:意为忠诚正直,专门用来形容敢于直言进谏的官员。第三,忤龙颜:指冒犯皇帝的心意,龙颜是古代对皇帝神色的尊称。第四,锦水、江水:分别指四川锦江和长江,这里泛指沈侍郎被贬途中经过的江河。第五,卞山:位于今浙江湖州,是沈氏家族的郡望所在地,代指沈侍郎的家乡。第六,投闲:指被朝廷闲置,贬谪到无实权的职位。第七,苏门下:指北宋文学家苏轼,他曾被贬筠州,后被召回朝廷。第八,筠阳:古地名,今江西高安,宋代称筠州。
逐句白话释义
首联两句:你原本是在朝堂上参与国事商议的优秀朝臣,只因为忠诚正直敢于直言,不小心冒犯了皇帝。颔联两句:一朝之间你就要踏上贬谪的路途,跨过锦水又渡过江水,万里迢迢的路途中,哪座山能和你家乡的卞山相比呢。颈联两句:你心怀天下大道,怎么可能忘记济世救民的志向呢,你名声这么高,怎么可能一直被朝廷闲置不用呢。尾联两句:上天安排你的遭遇就和当年的苏轼一样,先到筠阳任职,很快就会被下诏召回朝廷的。
全诗核心主旨与内容概括
这首诗是诗人送给被贬的沈侍郎的赠别之作,首先夸赞了沈侍郎忠直敢言的优秀品格,对他无辜被贬的遭遇表示了惋惜和不平,接着劝慰他不要因为贬谪就消沉,始终要记得自己济世救民的志向,最后用苏轼的典故安慰他,他很快就会被朝廷重新召回重用的,整体传递出积极乐观的力量,也体现了诗人自身刚正不阿的品格。
读写应用
基础诵读节奏指导
诵读这首诗的时候,整体语气要慷慨刚正,不要读得过于悲伤低沉。首联前半句节奏稍缓,读出对沈侍郎身份的敬重,后半句语速稍快,读出被贬的突然和不平。颔联要放慢语速,拉长语调,读出路途的遥远和对友人的不舍。颈联要读得坚定有力,突出劝慰的语气。尾联要读得明亮乐观,读出对友人的期许。停顿的时候可以按照七言律诗的常规节奏,每句四三断开,比如‘献纳论思/玉笋班,间因忠谠/忤龙颜’。遇到重音的字词可以稍微加重语气,比如‘忠谠’‘济世’‘诏还’这些词,更好地传递诗歌的情感。
基础句式仿写指导
这首诗的颈联‘道大可能忘济世,名高那得镇投闲’用了反问的转折句式,我们仿写的时候可以先点明人物的优点,再用反问的方式突出他的追求。比如写科学家:‘才高岂会忘报国,功成何须问归期’。写老师:‘德厚从来甘润物,情深怎肯负韶华’。写志愿者:‘心善自然常助人,身正何愁人不知’。仿写的时候要注意前后两句对仗工整,语义相关,情感积极向上,就能写出不错的句子。
核心名句写作应用
‘道大可能忘济世,名高那得镇投闲’这句名句适合用在描写心怀天下的贤士、赞美实干担当的人物的作文里。比如写感动中国人物的作文,就可以用这句话开头:‘道大可能忘济世,名高那得镇投闲,张桂梅校长扎根山区几十年,用自己的力量改变了上千名女孩的命运,完美诠释了当代知识分子的济世担当’。也可以用在抒发个人志向的作文里,表达自己不愿虚度光阴,想要为社会做贡献的决心。日常交流中也可以用这句话来夸赞身边有能力、有担当的朋友,非常贴切。