送青阳上人游越

孟郊 · 唐

秋风吹白发，微官自萧索。

江僧何用叹，溪县饶寂寞。

楚思物皆清，越山胜非薄。

时看镜中月，独向衣上落。

多谢入冥鸿，笑予在笼鹤。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言古诗

创作背景

本诗作者为唐代大历时期诗人皇甫曾，为"大历十才子"之一，与其兄皇甫冉并称"二皇甫"。本诗创作于唐代宗大历初年，彼时皇甫曾任舒州司马等地方微职，官小位卑，任职地为楚地偏僻溪县，处境萧索。僧人青阳上人前往越地漫游前向其辞行，诗人因作此诗相赠。本诗最早收录于《全唐诗》卷250，历代选本多有收录，学界对其创作时间无明显争议。

源流与释义

体裁 · 源流与定位

本诗体裁为五言古诗，属于古体诗的范畴，每句固定五字，格律约束宽松，无需严格遵循平仄、对仗规则，押韵灵活，篇幅长短自由。五言古诗发端于汉代，经魏晋南北朝发展，在唐代进入创作鼎盛阶段，是唐代文人常用的诗歌体裁之一。本诗属于唐代短篇赠别类五言古诗，风格冲淡清丽，契合大历时期五言诗的典型创作特征。

情感 · 解读

本诗核心情感包含三个层次：一是对游方僧人青阳上人游越的赠别祝愿，二是抒发自身任地方微官、遭事务羁留的落寞自嘲，三是暗含对不受尘俗拘束的自由隐逸生活的向往。全诗情感表达克制冲淡，无强烈悲喜宣泄，符合大历时期诗歌的典型情感特质。

基础解读 READING

语文核心知识

重点字词注释

1.青阳上人：指名叫青阳的游方僧人，上人是古代对僧人的尊称。2.微官：品级低微的地方官职。3.萧索：萧条落寞的生活状态。4.溪县：指作者任职的临近溪水的偏僻县城。5.楚思：身处楚地时触发的各类思绪。6.越山：指古代越地，即今浙江东部一带的山脉景观。7.冥鸿：高飞入云的鸿雁，诗中喻指不受尘俗拘束的青阳上人。8.笼鹤：被关在笼中的鹤，诗中是作者的自我比喻。9.饶：多、尽是的意思。10.胜：指胜景、优美的自然风光。

逐句白话释义

1.第一句写萧瑟的秋风吹动了作者满头的白发。2.第二句交代作者的身份是低微的地方官，处境萧条落寞。3.第三句写作者劝慰前来辞别的青阳上人不必叹息伤感。4.第四句说明自己任职的小县城本就满是寂寞冷清的氛围。5.第五句写作者身处楚地，所见的各类景物都十分清朗明净。6.第六句赞美青阳上人要去的越地，山景秀美、胜景极多。7.第七句作者想象青阳上人到越地后，能时常看到镜湖中的月色。8.第八句写那清冷的月光会独自洒落，落在青阳上人的僧衣之上。9.第九句作者将青阳上人比作高飞入云的鸿雁，表达了真诚的称羡之意。10.第十句作者自比被关在笼中的鹤，暗含自嘲与落寞的复杂情绪。

核心主旨与内容概括

1.本诗是一首典型的赠别诗，创作于作者任地方微官的时期。2.送别对象是将要前往越地漫游的僧人青阳上人。3.全诗既表达了对友人远行的美好赠别祝愿。4.也抒发了作者自身为官被事务羁留的落寞失意情绪。5.同时流露出作者对不受拘束的自由隐逸生活的向往之情。6.全诗语言清简平实，情感真挚，没有刻意的雕饰痕迹。7.景物描写清丽自然，与情感表达融合得十分流畅自然。8.结尾的比喻贴切生动，将两种人生状态的对比展现得十分鲜明。9.整体风格冲淡平和，暗含大历时期诗歌的典型艺术特点。10.没有浓烈的悲喜情绪宣泄，情感表达十分克制含蓄。

跨学科 · 是什么

越地地理范围地理学

1.诗中提到的越山属于古代越地的地理范围。2.古代越地大致对应今天的浙江省东部一带区域。3.核心区域包括现在的绍兴、宁波、台州等设区市。4.这一区域多山地丘陵，山水风光十分秀美宜人。5.自古以来就是文人漫游、僧人修行的热门目的地。6.境内有镜湖、天姥山、天台山等多个知名的风景名胜。7.晋唐以来就是佛教传播的重要区域，留存有大量佛寺遗迹。8.当地的山水文化与隐逸文化高度融合，文化底蕴十分深厚。9.现在该区域仍是全国知名的文化旅游胜地。10.越地的文化传统至今仍有十分鲜明的传承。

更多跨学科解读（历史 · 地理 · 天文 · 音乐…）见 深度版

读写应用

基础诵读指导

1.诵读时整体语气要平和冲淡，不要有过于强烈的情绪起伏。2.前四句语速稍缓，读出作者身居微官的淡淡落寞感。3."江僧何用叹"一句语气要稍显温和的劝慰感。4.五六句语速可以稍明快，读出对越地风光的赞美之意。5.七八句语速放缓，读出想象中月色的清冷空灵之感。6.最后两句要读出自嘲的意味，同时带有对友人的真诚称羡。7.停顿参考：秋风/吹/白发，微官/自/萧索。8.每句的第二个字后稍作停顿，符合五言诗的基本诵读节奏。9.整体语调偏低，符合全诗清冷冲淡的风格。10.结尾"笑予在笼鹤"一句可以稍作拖音，自然收束全诗情绪。

句式仿写指导

1.可以借鉴本诗结尾的比喻对照句式进行仿写。2.句式结构为：先写对方的自由状态作喻体，再写自己的受限状态作喻体。3.首先要找到两个具有对比性的喻体，比如游鱼和池鱼、飞鸟和笼鸟等。4.仿写时要先点明对对方状态的羡慕，再表达自己的现实处境。5.要贴合自身的真实情感，不要空洞堆砌比喻。6.比如可以仿写为："羡君凌波鲤，笑我涸辙鲋。"7.也可以仿写为："羡你凌云鹤，笑我阶下禽。"8.仿写时要注意五言的句式节奏，保持前后两句的对仗工整。9.要注意情感的一致性，前后对比要自然不生硬。10.可以结合自己的生活场景，创作出贴合实际的句子。

核心名句写作应用

1."多谢入冥鸿，笑予在笼鹤"适合用在表达对自由生活向往的场景中。2.当你羡慕他人不受拘束的生活，感慨自身被工作学业束缚时可以使用。3.比如在写关于生活选择的作文时，可以引用这句话表达对自由选择的向往。4.也可以在朋友圈等社交平台，表达自己对休假、出游的期待时使用。5.比如写"最近被各种琐事缠身，看到朋友出游的照片，真是'多谢入冥鸿，笑予在笼鹤'。"6."时看镜中月，独向衣上落"适合用在描写清冷月色、独处场景的内容中。7.比如写夜景的散文时，可以引用这句话来营造空灵清冷的氛围。8.也可以用在描写独处时光的随笔中，表达内心的澄澈宁静。9.使用时要注意贴合语境，不要在过于喧闹热烈的场景中使用。10.这两句都属于意象鲜明的名句，引用后能大幅提升文字的氛围感。

关联知识图谱

《送灵澈上人》（刘长卿）同主题

1.《送灵澈上人》同样是唐代大历时期的赠别僧人诗作。2.两首诗的风格都十分冲淡清冷，符合大历诗歌的典型特点。3.都表达了对僧人自由漫游生活的羡慕之情。4.都涉及越地一带风光的描写，意象清丽自然。5.两首诗的作者都是大历时期的知名诗人，生前交往密切。6.都属于唐代山水送别诗的经典作品。7.都被收录在中华书局版《全唐诗》中。8.两首诗的核心情感都包含对隐逸生活的向往。9.艺术手法上都采用了借景抒情的方式，情感表达克制。10.都是中小学语文拓展阅读的常见篇目。