次韵叶教二首 其一
但有形如槁，元无货可珍。
四方长逆旅，一念即明神。
漫仕缘将母，非材敢教人。
无功叨廪禄，祗觉蠹吾民。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 五言律诗
情感自省
创作背景
南宋教职任上唱和之作
本诗是南宋诗人王阮担任地方教职期间，与同僚叶氏的次韵唱和作品，学界公认创作于宋孝宗淳熙年间，创作动因是作者借唱和抒发自己为官期间的自我反思与人生操守。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于中国古典诗歌体裁中的五言律诗，全篇共八句，每句五字，符合近体诗的格律规范。近体诗成型于初唐时期，是唐代之后古典诗歌的主流体裁之一，在历代文坛都拥有较高的文体地位。
情感 · 解读
本诗核心情感包含三个层次，首先是作者清廉自守的人生准则，其次是奉养母亲的孝亲之思，最后是身为官员唯恐无功食禄、损害百姓的自省意识与民本担当，历代解读对这一情感内核无明显争议。
基础解读 READING
语文核心知识
重点字词注释
次韵指按照原诗的韵脚和用韵顺序作诗唱和。槁指枯槁，这里形容生活清贫、身形瘦削。逆旅指客舍、旅店，这里指代漂泊在外的旅人。漫仕指闲散的小官。廪禄指官府发放的俸禄。蠹指蛀虫，这里用作动词，意思是损害、危害。教指教职，古代负责地方教育的官员。明神指神明、天道。
逐句白话释义
第一二句的意思是我身形枯槁，生活清贫，根本没有什么珍贵的财物可以拿出来炫耀。第三四句的意思是我长期在四方漂泊，就像住旅店的旅人一样，只要心存正念，就能得到神明的护佑。第五六句的意思是我做这个闲散小官只是为了奉养母亲，我本来就没有什么才能，哪里敢随便教导别人。第七八句的意思是我没有立下什么功劳却白白拿着官府的俸禄，只觉得自己是在祸害普通百姓。
核心主旨与内容概括
这首诗是作者和同僚叶氏的唱和之作，全诗围绕作者的为官心境展开，直白地表达了自己清廉自守的生活态度，奉养母亲的孝亲心意，以及唯恐自己无功食禄、损害百姓的自省意识，整体风格平实恳切，没有华丽的修饰，完全是作者内心真实想法的流露。
跨学科 · 是什么
宋代地方教职制度社会学
宋代在各个州府都设置了教授一职，专门负责地方的儒学教育工作，管理当地的儒生，开展教学活动。这类官员属于低级文官，俸禄不高，一般由有学识的文人担任，是宋代基层教育体系的重要组成部分。
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读写应用
基础诵读指导
诵读本诗的时候要采用平缓恳切的语气，节奏要沉稳，不要过快。断句参考如下：但有/形如槁，元无/货可珍。四方/长逆旅，一念/即明神。漫仕/缘将母，非材/敢教人。无功/叨廪禄，祗觉/蠹吾民。诵读最后两句的时候要加重语气，突出作者自省的情感。要注意咬字清晰，每个字的发音都要饱满。整体语速要比读七言诗稍慢一点，符合五言诗的节奏特点。
基础句式仿写指导
本诗的“无…祗觉…”句式是非常经典的直抒胸臆的句式，可以借鉴用来表达自我反思的内容。仿写的时候先点明自己不足的地方，再说出自己的真实感受，语言要直白真诚，不要过度修饰。比如可以仿写为“无才担重任，祗觉愧同僚”，表达自己工作做得不够的愧疚心情。也可以仿写为“无收忙半载，祗觉负时光”，表达自己虚度时光的反思。仿写的时候要注意前后两句的语义要连贯，情感要统一。
核心名句日常写作应用
“无功叨廪禄，祗觉蠹吾民”这句可以用在表达自我反思、职业操守、廉政主题的写作当中。比如写廉政主题的文章的时候，可以引用这句来表达公职人员要时刻自省、不能无功受禄的观点。也可以用在自我总结类的文章里，表达自己对工作成果不满意、想要更加努力的心情。比如示例：“作为基层工作人员，我们要时刻谨记‘无功叨廪禄，祗觉蠹吾民’的古训，踏踏实实为群众办实事。”
关联知识图谱
《岳阳楼记》同主题
本诗名句表达的民本情怀，和范仲淹《岳阳楼记》中“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的思想内核高度一致，都是中国古代文人士大夫为民担当精神的典型体现，二者都属于古代民本主题的经典作品，经常被一同引用在廉政教育相关的内容中。
名句 CLASSIC LINES
无功叨廪禄，祗觉蠹吾民
直白表达了作者身为官员的自省意识。
标签 TAGS
作者 POET
王阮 ？-1208
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