芋洋岭背闻雨声满山细听林上槁叶风过之相戛击而成音后先疏数中节清绝难状篷笼夜雨未足为奇

日未出扶桑,云犹屯海岳。

宛是欲雨时,朝阴凛岩壑。

霜林乱叶多,荏苒干未落。

飒飒满空山,细听微雨作。

一叶初自吟,万叶竞相谑。

就彼最高枝,相摩应宫角。

燥响欲相凭,风来能领略。

须臾不闻风,但听雨索索。

是雨亦无奇,如雨乃可乐。

风停叶静时,雨从何处著。

霜野物声干,终带尘土浊。

篷音非出虚,瓢音太伤朴。

得似此声清,潇洒过笙鹤。

天籁者非耶,夔襄不能学。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言古诗
情感赞美
创作背景
芋洋岭行旅创作
本诗是作者行经芋洋岭时即兴创作的作品。当时正值清晨太阳未出之时,山间阴云密布,霜林中的干枯树叶被风刮过相互撞击,发出类似下雨的声响,随后真的下起了细密的小雨,作者被这种独特的听觉体验触动,创作了本诗记录当下感受。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于中国古典诗歌体裁中的五言古诗,简称五古。五古起源于汉代民间歌谣,成熟于魏晋南北朝时期,在唐代得到全面发展。该体裁不受格律、对仗、平仄的严格束缚,句式灵活自由,篇幅可长可短,适合抒发复杂细腻的情感、描摹丰富生动的场景,是古代文人常用的抒情写景体裁之一,历代都有大量经典作品传世。
情感 · 解读
本诗核心情感是作者对自然原生声响的惊喜与赞叹,传递出超脱世俗功利的审美愉悦。作者在山野行走时偶然捕捉到风击槁叶、细雨飘落的独特声响,将其与人为创造的乐器声对比,凸显出对不加修饰的原生自然之美的推崇,也暗含着闲淡旷达、亲近山野的人生心境。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
第一,扶桑是中国古代神话中太阳栖息的神树,后世常用来代指太阳升起的东方,本诗里「日未出扶桑」就是说太阳还没有从东方升起来。第二,海岳指的是山海,也就是高山和大海。第三,宫角是中国古代五声音阶中的两个音级,五音分别是宫、商、角、徵、羽,这里用来形容树叶碰撞的声音有音律感。第四,夔襄是古代两位有名的乐师,夔是舜时期的乐官,襄是春秋时期的乐师师襄,两人都精通音乐。第五,篷笼指的是船顶的遮雨篷,瓢指的是放在屋外接雨的瓢。这些字词都是理解本诗的基础,没有生僻的含义,只要掌握了这些词义就能读懂全诗的基本内容。
逐句白话释义
第一二句:太阳还没有从东方升起来,阴云还聚集在山海之间。第三四句:看起来就像是快要下雨的样子,清晨的寒气布满了山岩沟壑。第五六句:霜打过的树林里有很多干枯的叶子,还挂在枝头上没有落下来。第七八句:飒飒的声响传遍了空旷的山野,仔细听还以为是下起了小雨。第九十句:刚开始只有一片叶子发出像吟唱一样的声响,后来上万片叶子都像在互相嬉闹一样发出声响。第十一十二句:在那最高的树枝上,叶子互相摩擦发出的声音符合音律的节奏。第十三十四句:干燥的声响好像要互相依靠一样,风吹过来好像能领会这种美妙。第十五十六句:一会儿就听不到风声了,只听到雨滴落下的索索声响。第十七十八句:真的下雨其实也没有什么奇特的,但是刚才像下雨的叶声却让人很开心。第十九二十句:风停了叶子安静下来的时候,雨又落到哪里去了呢。第二十一二十二句:下霜的野地里万物的声响都很干燥,始终带着尘土的浑浊感。第二十三二十四句:雨打船篷的声音不是从虚空中来的,雨打瓢的声音又太过于质朴粗陋。第二十五二十六句:哪比得上现在听到的这种声音清亮,潇洒得超过了笙乐和鹤鸣的声音。第二十七二十八句:这难道不是自然的天籁之声吗,就算是夔和襄那样的乐师也学不会啊。
核心主旨与内容概括
本诗记录了作者清晨行经芋洋岭时的独特听觉体验,先写清晨山间阴冷欲雨的环境,再写风吹干枯树叶发出类似下雨的声响,又写后来真的下起了小雨,最后将这种自然的声响和雨打船篷、雨打瓢的声音对比,还和人为的乐声对比,突出了自然天籁的清亮美妙。全诗表达了作者对不加修饰的自然之美的喜爱和赞叹,也传递出作者徜徉山野时闲适放松的心境,没有复杂的抒情,全部围绕着听到的声响展开,非常细腻生动。
跨学科 · 是什么
叶片摩擦发声原理物理学
叶片摩擦发声是非常常见的物理现象,大家日常生活中听到的风吹树叶的声响都是这个原理产生的。叶片的干燥程度、厚度、硬度不同,摩擦产生的声响频率也不一样,听起来的感觉也有区别。秋冬季节的枯叶含水量很低,质地更脆,碰撞摩擦产生的声响频率更高,听起来就会更加清亮,和小雨落下的声响非常相似,所以作者一开始会把叶声误以为是雨声。这种现象没有什么复杂的原理,是普通的物理振动发声的体现,大家平时在生活里也很容易观察到。
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读写应用
基础诵读指导
本诗是五言古诗,诵读的时候每句按照「二/三」的节奏断句就可以,比如「日未/出扶桑,云犹/屯海岳」。诵读开头写景的句子的时候,语气要舒缓平缓,体现出清晨山野的静谧感。读到描写叶声的句子的时候,语速可以稍微加快一点,语气变得轻快,体现出声响从少到多的层次感。读到最后几句赞叹的句子的时候,语气要上扬,带着喜悦赞叹的感觉,突出作者对天籁之声的喜爱。整体的诵读速度不要太快,要读出山野空旷悠远的感觉。
基础句式仿写指导
大家可以学习本诗里「一叶初自吟,万叶竞相谑」的递进拟人句式来仿写描写自然景物的句子。仿写的时候首先要选定一个描写的自然景物,比如花朵、虫鸣、海浪都可以,然后先写单个景物的状态,再写群体景物的状态,加上拟人化的修饰就可以。比如描写花开可以写「一花/初自绽,百花/竞相开」,描写虫鸣可以写「一虫/初自鸣,万虫/竞相唱」,描写海浪可以写「一浪/初自涌,万浪/竞相奔」。这种句式简单好上手,写出来的句子很有层次感,也很有画面感,非常适合用在写景的作文里。
核心名句写作应用
本诗的核心名句「天籁者非耶,夔襄不能学」非常适合用在描写自然之美、艺术创作主题的作文里。比如大家写自己去山林里游玩听到风声、泉声的感受的时候,就可以引用这句话,表达自然的美妙是人为的技艺比不上的。或者写艺术创作相关的作文的时候,也可以用这句话来论证艺术创作要从自然中汲取灵感,最顶级的艺术往往来自对自然的模仿。应用的时候不需要额外解释太多,只要放在对应的场景后面,就能很好地提升作文的文化底蕴,也能准确表达自己的感受。
关联知识图谱
古代著名乐师同典故
夔是中国上古时期舜的乐官,传说他精通音律,创作了很多著名的乐曲,还能用音乐教化百姓。襄指的是春秋时期卫国的乐师师襄,他是著名的古琴家,相传孔子曾经跟着他学习弹琴。两个人都是中国古代公认的顶级音乐家,代表了人为音乐技艺的最高水平,作者用他们来对比,就是为了突出自然天籁的精妙,就算是最厉害的音乐家也模仿不出来。这个典故在古典诗词里很常见,通常都是用来衬托音乐的美妙或者自然的精妙。
道家自然美学概念同源概念
天籁是道家哲学里的概念,最早出自《庄子·齐物论》,指的是自然界自发产生的声响,和人吹箫管发出的人籁、地面风吹孔穴发出的地籁相比,天籁是最高等级的声响,是完全自然不加修饰的。后世的文人经常用天籁来形容自然的美妙声响,也用来形容文学艺术作品自然流畅,没有雕琢的痕迹。本诗里的天籁就是指自然界的叶声、雨声,作者认为这种声响是最高级的,人为的音乐比不上。

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作者 POET

巩丰 1148-1217
南宋中期文人、地方官员,吕祖谦弟子

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