劝耕
钓螺江上一耕夫，误挂簪裳计已疏。
来此劝农申告诫，要渠僇力事耕锄。
田畴耒耜能无倦，禾稼收成自有余。
户晓更烦诸父老，俾知太守意劝渠。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 七言律诗
情感爱民
创作背景
南宋地方官劝农履职创作
本诗创作于南宋中期，是作者担任地方太守期间，赴钓螺江流域巡视劝农时的即兴作品。创作直接动因是配合官方劝农政令的宣讲，便于百姓理解执政者的劝农导向，属于宋代地方官履行劝农法定职责的配套宣教内容。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于七言律诗体裁，全篇共8句，每句7字，押平声韵，符合近体诗的基本格律规范。七言律诗成熟于唐代，是古典诗词中应用范围较广的格律体裁，兼具韵律美感与内容承载能力，宋代常被用于官方政务类题材的创作。
情感 · 解读
本诗核心情感为地方执政者重视农桑、体恤民生的务实态度，没有刻意的文学修饰，情感恳切平实，传递出敦促百姓勤于耕作、保障收成的善意期许，符合古代清官循吏的执政价值导向。
基础解读 READING
语文核心知识
重点字词释义
大家要先了解几个重点字词的意思。首先“簪裳”是古代官员的服饰，这里代指官职。“僇力”就是尽力、全力的意思，是古代常用的口语词汇。“耒耜”是古代耕种用的农具，相当于现在的犁。“渠”是宋代南方的方言，意思是“你们”，指代普通百姓。“田畴”就是平整好的耕地，“禾稼”就是地里长的谷子、稻子等粮食作物。这些字词都是宋代百姓日常能听懂的口语，没有晦涩的内容。
逐句白话释义
我本来是钓螺江边的一个普通耕田人，没想到误打误撞做了官，现在看来这个选择其实不够妥当。我这次来到这里是为了劝大家好好务农，专门跟大家讲清楚要求。就是希望你们能够尽心尽力地做好耕地锄草这些农事活。大家只要拿着农具在田里劳作不偷懒，等到粮食成熟的时候收成肯定会有剩余。我还要麻烦各位乡里的父老乡亲帮我把这些要求挨家挨户传达到，让大家都知道我这个太守是真心诚意来劝大家好好耕作的。
核心主旨与内容概括
这首诗是古代地方官劝老百姓好好种地的宣教作品。整首诗没有华丽的辞藻，说的都是老百姓能听懂的实在话。首先官员先说自己本来也是农民出身，拉近和老百姓的距离。然后明确告诉大家这次来的目的就是劝大家好好种地。接着给大家讲道理，只要好好干活就肯定能有好收成。最后拜托乡里的长辈帮忙把消息传开，让所有人都知道官府鼓励大家好好务农的心意。整首诗的核心就是告诉老百姓勤耕才能丰收，官府是支持大家好好种地的。
跨学科 · 是什么
古代劝农习俗民俗学
我国古代很早就有劝农的习俗。每年春天农耕开始的时候，地方官都会到乡下去巡视，鼓励老百姓好好种地。这种活动是官方固定的政务内容，不是官员随便的个人行为。劝农的时候官员会给老百姓讲清楚种地的好处，还会给种得好的农户奖励。普通老百姓都知道这个习俗，所以看到官员来劝农就知道是官府提醒大家要抓紧时间干农活了。这种习俗从周代就开始有，一直延续到明清时期。
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读写应用
基础诵读指导
大家诵读这首诗的时候节奏要放慢一点，语气要平实恳切。每句的停顿可以按照七言诗的常规节奏，就是“二二三”的断句方式。比如第一句读成“钓螺/江上/一耕夫”，第二句读成“误挂/簪裳/计已疏”。读的时候不用拿腔拿调，就像跟人说话一样自然就可以。读到核心名句“田畴/耒耜/能无倦，禾稼/收成/自有余”的时候可以稍微加重一点语气，突出这两句的核心地位。最后两句要读出恳切嘱托的语气，让听的人能感受到善意。
基础句式仿写指导
大家可以学习这首诗里直白说理的句式来仿写句子。这种“只要做什么，就能得到什么”的因果句式，非常适合用来写说理类的小短文。比如大家可以仿写“寒窗苦读能无倦，学业成绩自有余”，说的是只要认真学习不偷懒，成绩自然就会好。也可以仿写“平时锻炼能无倦，身体健康自有余”，说的是只要坚持锻炼，身体自然就会好。仿写的时候要注意前后两句的对应关系，前半句说付出的行动，后半句说对应的收获，句式要整齐，意思要直白好懂。
核心名句日常写作应用
“田畴耒耜能无倦，禾稼收成自有余”这句诗非常适合用在和付出、收获相关的写作场景里。比如你写自己学画画的经历，就可以用这句话引出“只要坚持练习不偷懒，画技自然会进步”的观点。也可以用在赞美劳动者的作文里，用来形容农民、工人等普通劳动者勤劳致富的特点。还可以用在和乡村振兴、农业发展相关的作文里，说明勤耕对农业发展的重要性。用的时候不用刻意解释诗句的意思，读者很容易就能明白你要表达的付出才有回报的核心含义。
关联知识图谱
陶渊明《劝农》同主题
陶渊明的《劝农》也是专门劝人勤于耕作的经典诗作，和本诗主题完全一致。两首诗都是用平实的语言告诉老百姓勤耕才有收获的道理，没有华丽的文学修饰，都是面向普通大众的宣教类文学作品。陶渊明的《劝农》是晋代的作品，比本诗早了近千年，是这类劝农主题作品的开山之作。
名句 CLASSIC LINES
田畴耒耜能无倦，禾稼收成自有余
这两句是本诗核心名句，直白阐明了勤耕与丰收的因果关系，没有晦涩的文学修饰，极易被普通百姓理解，后世历代地方官劝农时多有引用，也常被古代蒙学教材作为农事教育的典型诗句使用。
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作者 POET
林采
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