次王道夫舟中韵三首 其三

旧读恺歌追小雅,近看羽檄过西京。

中兴文字须公等,容我春山带犊耕。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 七言绝句
情感期许 · 送别 · 隐逸
创作背景
南宋淳熙年间舟中唱和
本诗为南宋淳熙年间诗人叶适与友人王道夫舟中同行时的次韵唱和之作,当时王道夫奉命赴任处理军政相关事务,朝野正有中兴诉求,叶适作此组诗相赠,本首为第三首。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗体裁为七言绝句,属于近体诗范畴,起源于南北朝时期,定型于唐代,是中国古典诗歌中篇幅短小、格律严整的代表性体裁,历代皆有大量经典作品传世。
情感 · 解读
本诗核心情感包含两层层次,一是对友人承担家国中兴重任的恳切期许,二是表露诗人自身甘愿退居田园、耕读治学的淡泊志趣,两种情感形成呼应,无失意愤懑之感。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
恺歌指军队凯旋时唱的颂歌。小雅是《诗经》的组成部分,多记录周代的政事与贵族生活。羽檄是古代插有羽毛的紧急军事文书。西京这里指代南宋朝廷关注的北方旧都区域。公等是对友人的尊称,意思是你们这些人。带犊耕指牵着小牛耕田,代指归隐田园的生活。这些字词都是宋代诗文的常用表达,没有生僻义。大家可以通过上下文轻松理解字词的具体含义。
逐句白话释义
第一句的意思是从前读凯旋的颂歌,总会追念《诗经·小雅》里记载的盛世气象。第二句的意思是最近常常看到紧急的军事文书传到北方旧都一带。第三句的意思是要实现国家中兴的事业,肯定要依靠你们这些有才能的人。第四句的意思是就请容许我在春天的山边牵着小牛耕田度日吧。释义全部采用直白的口语表达,没有添加额外的文学修饰,大家可以直接对应原文理解每句的含义。
核心主旨与内容概括
这首诗是诗人写给友人的赠别作品,当时友人要去承担和国家中兴相关的重要任务。诗人先是点明当前国家需要人才的时代背景,然后真诚地肯定了友人的能力,对他寄予了很高的期望。同时诗人也表达了自己的人生选择,自己更愿意回到田园过耕读的生活。整首诗的语气非常真诚,没有虚假的客套,也没有失意的抱怨,体现了诗人平和通透的人生态度。大家读的时候能很明显感受到两种情感的平衡。
跨学科 · 是什么
南宋中兴诉求历史学
南宋是北宋灭亡后宋王室在南方建立的政权,从建立开始就有很多人希望能收回北方的故土,重新回到北宋盛世的状态。这种诉求被大家叫做“中兴”,当时很多文人的作品里都会提到这个内容。普通民众也很支持中兴的想法,希望能过上安稳的生活。这个知识点是理解这首诗的重要时代背景,没有专业背景也能轻松理解。
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读写应用
诵读指导
诵读这首诗的时候节奏可以稍慢,语气要平和真诚。第一句“旧读/恺歌/追小雅”,每两个字稍作停顿,语气带一点怀念的感觉。第二句“近看/羽檄/过西京”,停顿和第一句一致,语气稍微沉重一点。第三句“中兴/文字/须公等”,语气要恳切,带一点期许的感觉。第四句“容我/春山/带犊耕”,语气要舒缓放松,体现出淡泊的感觉。大家多读几遍就能轻松掌握正确的诵读节奏。
句式仿写指导
这首诗的后两句是典型的“期许对方+表达自我”的并列句式,大家平时写作的时候可以仿写这个结构。比如写给即将参加比赛的朋友可以写“赛场夺冠须君等,容我场边鼓掌迎”,写给即将毕业去大城市工作的同学可以写“事业腾飞须君等,容我家乡守旧庭”。仿写的时候要注意前后两句的对应关系,前一句是对对方的肯定和期许,后一句是对自己状态的描述。这个句式的适用范围很广,大家可以多尝试不同场景的仿写。
名句应用场景
“中兴文字须公等,容我春山带犊耕”这句话适合在很多场景使用。比如在单位的前辈欢送会上,前辈要退休,年轻人要接过工作重任,前辈就可以用这句话来表达对年轻人的期许和自己退休后的安排。比如在学术会议的结尾,老学者也可以用这句话来鼓励年轻学者承担起学术发展的责任,自己则退居二线做基础研究。大家平时写赠别的文章或者发言的时候用这句话,会显得很有文化底蕴,也能准确表达自己的想法。
关联知识图谱
《诗经·小雅》同典故
本诗第一句提到“追小雅”,《小雅》是《诗经》的一部分,是中国古代现实主义诗歌的源头,记载了周代的很多历史事件和社会生活,历代文人创作的时候经常会引用《小雅》的内容,来表达对盛世的向往。这个关联是基础文学常识,大家都应该了解。
南宋中兴主题诗词同主题
本诗属于南宋中兴主题的诗词,同一类的作品还有陆游的《示儿》、辛弃疾的《永遇乐·京口北固亭怀古》等,都是表达对国家复兴的期望的作品,大家可以对比阅读,能更好地理解当时的时代特点。

名句 CLASSIC LINES

中兴文字须公等,容我春山带犊耕
该句体现了南宋士大夫群体“达则兼济、穷则独善”的价值选择。

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作者 POET

叶适 1150年-1223年
南宋官员、学者、诗人

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