绝交赠伯已二首其一

陈藻 · 宋

忙忙终日暂谈玄，便听闺房恶骂传。

郎婿已灰题柱志，亲闱曾教断机贤。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 七言绝句

情感批判

创作背景

与友人伯已绝交动因

本诗为南宋宁宗嘉定年间，布衣诗人陈藻写给友人伯已的绝交组诗第一首，诗人目睹伯已因妻子凶悍放弃仕进志向、辜负母亲教诲，认为其不符合交友原则，故作诗宣告绝交。

源流与释义

体裁 · 源流与定位

七言绝句属于近体诗范畴，起源于南北朝乐府民歌，唐代形成严谨格律，全篇四句每句七字，是古典诗歌经典体裁之一，历代创作量极大，兼具抒情、叙事、说理等多种功能。

情感 · 解读

核心情感包含对友人惧内废志、辜负母教的尖锐批判，对士人应当坚守志向、重视私德的价值倡导，以及与友人断交的决绝态度，暗含怒其不争的惋惜情绪。

基础解读 READING

语文核心知识

重点字词注释

1. 谈玄：指谈论老庄道家的玄理，是宋代士人常见的交流内容。2. 闺房：古代指女子居住的内室，这里指代友人的妻子。3. 恶骂：指凶悍的责骂。4. 郎婿：对男子的称呼，这里指友人伯已。5. 灰：这里作动词，指磨灭、消沉。6. 题柱志：指求取功名的远大志向。7. 亲闱：指父母居住的内室，这里指代友人的母亲。8. 断机贤：指母亲教诲儿子的贤明品德。

逐句白话释义

1. 首句描写诗人和友人往日相处的场景。2. 两人整天忙完各自的事，好不容易抽时间坐在一起谈论玄理。3. 次句叙述发生的突发状况。4. 谈论的过程中，就听到友人内室传来他妻子凶悍的责骂声。5. 第三句点出友人目前的状态。6. 作为有着仕进理想的士人，友人已经把求取功名的远大志向完全磨灭了。7. 第四句写出友人行为的不当之处。8. 他的母亲当年还曾像孟母断机那样，用心教诲他要努力上进。

核心主旨与内容概括

1. 这首诗是南宋诗人陈藻写给友人伯已的绝交诗的第一首。2. 诗歌记录了诗人在和友人相处时观察到的场景。3. 友人因为害怕妻子，已经完全放弃了自己的人生理想。4. 这种行为辜负了他母亲对他的辛勤教诲。5. 诗人对友人的状态非常不满，认为他不配再做自己的朋友。6. 整首诗直白地表达了诗人对友人的批判态度。7. 同时也暗含了诗人对士人应当坚守志向的要求。8. 最终明确了诗人要和伯已绝交的立场。

跨学科 · 是什么

宋代士人家庭关系社会学

1. 这首诗描写的内容和宋代的家庭结构有关。2. 宋代士人家庭中，女性主要负责管理内宅事务。3. 少数性格凶悍的妻子也会出现管束丈夫、干涉丈夫社交的情况。4. 当时的士人普遍认为，丈夫应当有主见，不能被妻子过度管束。5. 如果男子因为惧怕妻子而放弃志向，会被周围的人看不起。6. 诗人正是因为看不惯友人的这种行为，才选择和他绝交。7. 这首诗也为我们了解宋代普通士人的家庭生活提供了参考。8. 我们可以从中看出当时社会对男性的道德要求。

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读写应用

基础诵读指导

1. 这首诗是七言绝句，诵读时每句按四三节奏断句。2. 首句“忙忙终日/暂谈玄”语速平缓，读出日常相处的氛围。3. 次句“便听闺房/恶骂传”语速稍快，读出意外的感觉。4. 第三句“郎婿已灰/题柱志”语速放慢，读出惋惜的语气。5. 第四句“亲闱曾教/断机贤”语气加重，读出批判的态度。6. 整首诗的诵读节奏要随着情感的变化而调整。7. 重读“暂”“恶骂”“已灰”“曾教”几个关键词。8. 最后一句读完可以稍作停顿，突出决绝的情绪。

句式仿写指导

1. 这首诗后两句使用了“主体状态+反面参照”的对比句式。2. 前半句写人物当前的不当行为，后半句写对应的正确标准，反差感强烈。3. 仿写时可以先确定要批判的对象和行为。4. 再找出对应的正面参照事例或者标准。5. 比如可以写“学子已荒求学志，恩师曾嘱耕读贤”。6. 仿写时要注意前后两句的内容要有明确的对应关系。7. 还要注意句式对仗工整，语义通顺。8. 这种句式适合用来写具有批判、讽喻性质的内容。

名句写作应用

1. 核心名句“郎婿已灰题柱志，亲闱曾教断机贤”适合用在讨论个人志向、家庭教育的文章中。2. 当我们要批评某人放弃理想、辜负长辈教诲的时候，可以引用这句诗。3. 比如写关于家风建设的作文时，可以用这句诗引出反面案例。4. 比如：“现实中不乏‘郎婿已灰题柱志，亲闱曾教断机贤’的例子，很多年轻人因为一时的挫折就放弃努力，辜负了父母的悉心栽培。”5. 这句诗也可以用在讨论亲密关系边界的文章中。6. 用来批判伴侣过度干涉对方的人生选择，导致对方放弃个人理想的情况。7. 引用时要注意结合上下文的内容，确保语义贴合。8. 这句诗的讽刺效果强烈，适合用在议论文的论点论证部分。

关联知识图谱

司马相如题柱同典故

1. 诗中“题柱志”指代求取功名的志向，典故来自汉代司马相如的事迹。2. 司马相如早年离开家乡时，在升仙桥柱子上题字，说不坐上高车大马就不再过这座桥。3. 后来这个典故就被用来指代士人求取功名的远大志向。4. 诗人用这个典故来点明友人曾经有着远大的理想。5. 和他现在消沉的状态形成了鲜明的对比。6. 这个典故的使用让诗歌的内容更有深度。7. 也能让读者快速理解诗人想要表达的含义。8. 是古典诗词中常用的典故之一。

孟母断机同典故

1. 诗中“断机贤”指代母亲对儿子的贤明教诲，典故来自孟母教子的故事。2. 孟子早年逃学回家，孟母就把织布机上的布割断，教育他学习不能半途而废。3. 后来这个典故就被用来称赞贤明的母亲对子女的良好教诲。4. 诗人用这个典故来点明友人的母亲对他有着很高的期望。5. 友人现在的行为完全辜负了母亲的教诲。6. 这个典故和前一句的内容形成了强烈的反差。7. 极大地增强了诗歌的讽刺效果。8. 也是中国传统文化中关于家庭教育的经典典故。

名句 CLASSIC LINES

郎婿已灰题柱志，亲闱曾教断机贤

本诗核心名句，后世常被引用批判男性因外界因素放弃理想、辜负长辈教诲，也用于讨论家庭教育、家风建设等话题。

标签 TAGS

批判历史学哲学社会学

作者 POET

陈藻

绝交赠伯已二首 其一