和应之同年兄秋日雨中登广爱寺阁寄梅圣俞

欧阳修 · 宋

经年都洛与君交，共许诗中思最豪。

旧社更谁能拥鼻，新秋有客独登高。

径兰欲谢悲零露，篱菊空开乏冻醪。

纵使河阳花满县，亦应留滞感潘毛。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 七言律诗

情感怅惘 · 思友

创作背景

洛阳幕府交游创作

本诗作于北宋明道元年（公元1032年），欧阳修时任西京留守推官，在洛阳与同年王复（字应之）交游，秋日雨中同登广爱寺阁，有感而作寄赠好友梅尧臣，是欧阳修洛阳时期文人唱和的代表作品。

源流与释义

体裁 · 源流与定位

本诗属于近体诗范畴的七言律诗，每句七字共八句，中间两联严格对仗，符合平水韵押韵规范，是宋代文人常用的唱和诗作体裁。

情感 · 解读

本诗核心情感包含两层，一是秋日登阁对好友梅尧臣的深切思念，二是抒发自身仕途暂未得志、岁月蹉跎的淡淡怅惘，情感表达克制沉郁，符合北宋前期文人的抒情特质。

基础解读 READING

语文核心知识

重点字词注释

第一，“同年”指古代科举考试中同榜考中的士人，是旧时文人交游的重要身份纽带。第二，“拥鼻”引用东晋名士谢安的典故，谢安因有鼻炎吟诵时声音低沉，后人将“拥鼻吟”作为诗文吟诵的代称。第三，“冻醪”指冬季开始酿造、经过低温发酵后成熟的酒，口感醇厚，是古代秋季常饮的酒品。第四，“潘毛”引用西晋文学家潘岳的典故，潘岳三十二岁就生出白发，后人常用这个典故指代岁月蹉跎、年华老去。第五，“广爱寺”是北宋西京洛阳的著名寺院，是当时文人雅集的常用场所。第六，“梅圣俞”是北宋诗人梅尧臣的字，他是欧阳修的终生挚友，二人共同推动了北宋诗文革新运动。第七，“新秋”指秋天刚到来的时节，一般对应农历七月前后。第八，“河阳花满县”引用潘岳任河阳县令时遍种桃花的典故，代指地方治理有方、景色优美。

逐句白话释义

第一，首联第一句写我和你同为同年考中的好友，在洛阳已经相交多年。第二，首联第二句写我们二人都互相认可，认为对方在诗歌创作上的构思最为豪放出众。第三，颔联第一句写过去我们一同交游的旧友中，还有谁能像东晋名士谢安那样，带着独特的韵味吟诵诗文呢？第四，颔联第二句写初秋的雨天里，只有我这个客居他乡的人独自登上高阁眺望。第五，颈联第一句写路边的兰花快要凋谢，正为冰冷的露水打落花瓣而充满悲意。第六，颈联第二句写篱笆边的菊花独自盛开，可惜没有醇厚的冻酒来佐酒赏菊。第七，尾联第一句写就算你能像潘岳治理河阳县那样，让全县都开满桃花，政绩斐然。第八，尾联第二句写你也应该会因为长期留滞他乡、年纪渐长生出白发而心生感慨。

核心主旨概括

第一，本诗是欧阳修写给同年好友王复，同时寄赠挚友梅尧臣的唱和诗作。第二，诗歌创作的背景是秋日雨天，欧阳修和王复一同登上洛阳广爱寺的高阁。第三，诗歌首先回顾了自己和王复多年的交情，认可彼此的诗歌才华。第四，接着写秋日登高的寂寥感，想到过去的友人四散，无人一同吟诗赏景。第五，然后通过描写路边凋谢的兰花、篱边独自开放的菊花，烘托出秋日清冷寂寥的氛围。第六，同时借景色抒发了自己客居他乡、无人共赏美景的孤单情绪。第七，最后引用潘岳的典故，既感慨自己和友人年华渐逝，也暗含了仕途暂时没有进展的怅惘。第八，整首诗的情感克制沉郁，怀友的思念和个人的感慨融合得十分自然。

跨学科 · 是什么

兰、菊的生物特性植物学

第一，诗句中提到的“兰”指中国传统的国兰，多生长在湿润的林间小径旁。第二，国兰的部分品种花期在每年的6到9月，初秋时节气温下降，确实会逐渐进入凋谢期。第三，清晨的露水温度较低，落在兰花娇嫩的花瓣上，会加速花瓣的衰败，这是符合植物生长规律的。第四，诗句中的“菊”指中国传统的秋菊，是菊科菊属的多年生草本植物。第五，秋菊的自然花期多在每年的8到11月，初秋时节刚好进入初放期，和诗句中的描述完全吻合。第六，中国古代就有秋日赏菊、饮菊花酒的习俗，是秋日文人群体常见的雅事。第七，兰花和菊花都是中国古典诗词中常见的意象，常被用来象征君子高洁的品格。第八，本诗中作者借兰花凋谢、菊花独开的景色，烘托自己无人共赏美景的孤单情绪。

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读写应用

基础诵读指导

第一，诵读本诗时整体语速要稍慢，语气要带着淡淡的沉郁感，贴合秋日清冷的氛围。第二，首联两句要读得平缓，读出回忆旧交的亲切感，重音放在“共许”“最豪”两个词上。第三，颔联第一句要读得略带疑问感，重音放在“更谁”上，突出友人四散的寂寥。第四，颔联第二句要读得稍慢，重音放在“独”字上，突出孤单的情绪。第五，颈联两句要读得轻柔，带着淡淡的悲意，重音放在“欲谢”“空开”两个词上。第六，尾联第一句要读得稍扬，重音放在“花满县”上，突出假设的美好场景。第七，尾联第二句要读得沉缓，重音放在“留滞”“潘毛”上，突出最后的感慨情绪。第八，每句的停顿要符合七言律诗的节奏，一般采用“四三”或者“二二三”的断句方式，比如“经年都洛/与君交”“旧社/更谁/能拥鼻”。

基础句式仿写指导

第一，本诗的颔联“旧社更谁能拥鼻，新秋有客独登高”是非常经典的对仗句式，可以学习仿写。第二，仿写时首先要注意上下句的词性相对，名词对名词，动词对动词，形容词对形容词。第三，比如“旧社”是名词性偏正短语，对应的下句“新秋”也是名词性偏正短语，“旧”和“新”是反义词，仿写时可以借鉴这种反义词对应的写法。第四，“更谁”是疑问代词短语，对应的“有客”是动宾短语，对仗灵活不生硬。第五，“能拥鼻”是动宾短语，对应的“独登高”也是动宾短语，结构完全对应。第六，仿写时还可以学习这种上句反问、下句陈述的句式结构，用来烘托情绪。第七，比如可以仿写为“旧巷更谁同赏月，深宵有客独凭栏”，就是完全仿照这个句式的结构。第八，仿写时要注意上下句的意境要统一，不要出现内容脱节的情况。

名句写作应用指导

第一，本诗的名句“旧社更谁能拥鼻，新秋有客独登高”可以在多种写作场景中应用。第二，第一个适用场景是秋日登高相关的记叙文，比如写自己重阳节登高的时候，用这句诗引出对旧友的思念。第三，第二个适用场景是怀念友人的散文，比如写和多年未见的老友过去一同吟诗的经历，用这句诗烘托物是人非的情绪。第四，第三个适用场景是关于传统习俗的说明文，提到秋日登高的习俗时，可以引用这句诗作为宋代文人登高的佐证。第五，第四个适用场景是感悟时光流逝的抒情文，用这句诗引出对岁月流逝、友人四散的感慨。第六，应用时可以直接引用整句，也可以化用其中的意象，比如化用“新秋独登高”来表达自己的孤单情绪。第七，引用时要注意贴合文章的整体氛围，这句诗的情绪偏沉郁，不适合用在欢快的场景中。第八，比如写秋日回母校看望，想到过去的同学都已四散，就可以写：“站在教学楼顶望着远方的秋山，我忽然想起欧阳修的诗句‘旧社更谁能拥鼻，新秋有客独登高’，当年一同谈诗的好友，如今都散落在天南海北了。”

关联知识图谱

王维《九月九日忆山东兄弟》同主题

第一，本诗和王维的《九月九日忆山东兄弟》都是秋日登高怀友的主题。第二，两首诗都通过登高的行为来烘托怀友的情绪，核心情感有相似之处。第三，王维的诗是重阳节登高思念家乡的兄弟，本诗是新秋登高思念远方的友人，场景略有不同，但情感内核一致。第四，两首诗都用了质朴的语言表达真挚的情感，没有刻意雕琢的痕迹。第五，两首诗都是各自朝代登高主题诗歌的代表作品，具有很高的艺术价值。第六，两首诗中都提到了登高时想到友人不在身边的遗憾，体现了中国人普遍的情感体验。第七，通过对比两首诗，可以更好地理解不同时代文人的抒情特点，唐代的抒情更加直白，宋代的抒情更加内敛。第八，两首诗都对后世的登高主题文学创作产生了深远的影响。

名句 CLASSIC LINES

旧社更谁能拥鼻，新秋有客独登高

本诗核心名句为颔联“旧社更谁能拥鼻，新秋有客独登高”，对仗工整，用典自然，将怀友之情与秋日登高的寂寥感融合。

标签 TAGS

怅惘思友历史学地理学植物学民俗学

作者 POET

欧阳修 1007－1072

北宋政治家、文学家、史学家，唐宋八大家、千古文章四大家成员