忆鹤呈公仪

一笑相驩乐得朋,诵君双鹤句尤清。

高怀自喜凌云格,俗耳谁思警露声。

所好与时虽异趣,累心于物岂非情。

归休约我携琴去,共看婆娑舞月明。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 七言律诗
情感崇敬 · 期许 · 知音 · 隐逸 · 高洁
创作背景
庆历年间欧阳修酬赠友人公仪
本诗作于北宋庆历年间欧阳修任职汴京期间,友人公仪作咏双鹤的诗句,欧阳修读后欣赏其清新格调,故作此诗酬答。二人志趣相投,都推崇高洁品格、不喜世俗浮躁风气,因此在诗中定下归隐同游的约定。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
七言律诗是中国古典近体诗体裁,起源于南北朝时期,成熟于唐代,宋代得到进一步发展。该体裁每首固定为八句,每句七字,要求平仄合规、中间两联对仗、押韵严格,是古代文人常用的创作体裁,具有很高的艺术表现力。
情感 · 解读
本诗核心情感分为三个层次,首先是得知己好友的由衷欣喜,其次是对鹤所象征的高洁脱俗品格的推崇认可,最后是对辞官归隐、与友人同游的闲适生活的美好向往。整体情感真挚平和,充分体现了北宋中期文人的高雅志趣追求。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
第一个重点字是“驩”,是“欢”的通假字,意思是快乐、高兴。第二个重点词是“警露”,指鹤在白露时节听到露水落下的声音就会鸣叫的习性。第三个重点词是“凌云格”,指鹤能够飞上云霄的特质,这里代指高洁的品格。第四个重点词是“婆娑”,形容鹤跳舞时盘旋舞动的优美姿态。这些字词都没有生僻含义,结合语境很容易理解。
逐句白话释义
第一句的意思是见到好朋友我十分开心,能得到你这样的知己实在是幸运。第二句的意思是诵读你写的关于双鹤的诗句,感觉格调特别清新雅致。第三句的意思是你心胸高远,自然会喜爱鹤那种直冲云霄的高洁品格。第四句的意思是世俗的人哪里会懂得欣赏鹤在白露时节鸣叫的清越之声。第五句的意思是我们的喜好和世俗的风气虽然不一样。第六句的意思是被外物牵动心思,难道不也是人之常情吗。第七句的意思是你约定等我们辞官归隐的时候,让我带着琴一起去。第八句的意思是我们一同在明月之下观赏鹤盘旋舞动的优美姿态。
核心主旨与内容概括
这首诗是欧阳修写给好友公仪的酬赠诗,全诗围绕鹤的意象展开。首先表达了读到友人咏鹤诗句的欣喜之情,其次赞美了鹤所代表的高洁脱俗的品格,又抒发了自己和友人志趣与世俗不同的感慨,最后定下了未来归隐之后一同携琴观鹤的约定。整首诗语言清新自然,情感真挚,充分体现了二人高雅的志趣和深厚的友情。
跨学科 · 是什么
鹤的白露鸣叫习性天文学
诗句里提到的“警露声”是鹤的一种自然习性。每年到了白露节气的时候,气温会明显下降,露水落在草叶上会发出细微的声响。鹤的听觉非常敏锐,听到这种声音就会高声鸣叫,还会迁移自己栖息的地方。古代文人很早就观察到了鹤的这个习性,经常把它写进诗词里,用来象征高洁警觉的品格。
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读写应用
基础诵读指导
这首是七言律诗,诵读的时候每句按照“二二三”的节奏断句就可以。整体的语气要平和舒缓,读出文人雅士的从容感。读前两联的时候带着欣喜赞赏的语气,读颈联的时候带一点感慨的语气,读最后两句的时候要带着对未来的美好向往的语气。诵读的时候速度可以稍慢,突出诗歌的韵律感。
基础句式仿写指导
可以模仿本诗最后两句的邀约句式进行仿写,句式结构为“[约定场景]约我[携带物品/做什么事]去,共看/共赏/共游[美好场景]”。仿写的时候要注意前后内容的协调性,前面的约定和后面的场景要符合逻辑,风格要统一。比如可以仿写为“春来约我携壶去,共看满山桃杏红”,就是模仿原句的结构,写出春天和友人同游赏花的场景。
核心名句写作应用
“归休约我携琴去,共看婆娑舞月明”这句名句可以用在三类写作场景中。第一类是描写知己友情的文章,用来表现和朋友志趣相投、约定同游的深厚情谊。第二类是表达对闲适生活向往的文章,用来体现自己不追求世俗名利、想要回归自然的愿望。第三类是描写传统文化雅趣的文章,用来体现古人的高雅生活方式。比如写关于友情的作文时可以用:“真正的知己不必天天见面,哪怕是多年前定下的‘归休约我携琴去,共看婆娑舞月明’的约定,也足够让人期待许久。”
关联知识图谱
古典诗词中的鹤意象同意象
本诗以鹤的凌云格、警露声象征高洁不俗的品格,是中国古典诗词中鹤意象的典型应用。鹤作为高洁、清雅的象征,在历代诗词中都频繁出现,和松、竹、梅等意象一样,是古典文学中最具代表性的文化符号之一。

名句 CLASSIC LINES

归休约我携琴去,共看婆娑舞月明
这句用极简的笔触勾勒出携琴观鹤、月下同游的闲适场景,意境清旷优美,极具画面感。

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作者 POET

欧阳修 1007-1072
北宋政治家、文学家、史学家,唐宋八大家、千古文章四大家成员

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