读梅氏诗有感示徐生

子美忽已死,圣俞舍吾南。

嗟吾譬驰车,而失左右骖。

勍敌尝压垒,羸兵当戒严。

凡人贵勉强,惰逸易安恬。

吾既苦多病,交朋复调歼。

篇章久不作,意思如胶粘。

良田失时耕,草莽废锄芟。

美井不日汲,何由发涛甘。

偶开梅氏篇,不觉日挂檐。

乃知文字乐,愈久益无厌。

吾尝哀世人,声利竞争贪。

哇咬聋两耳,死不享韶咸。

而幸知此乐,又常深讨探。

今官得闲散,舍此欲奚耽。

顽庸须警策,赖子发其箝。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言古诗
情感怅惘
创作背景
皇祐二年欧阳修闲居读梅尧臣诗有感
本诗作于北宋皇祐二年(公元1050年),当时欧阳修因患眼疾暂居闲职,前一年庆历八年(1048年)苏舜钦(字子美)病逝,梅尧臣(字圣俞)又离京南归,欧阳修交游零落、久辍诗文创作,偶然翻阅梅尧臣的诗作深受触动,因而创作此诗示于晚辈徐生,既为自警也为诲人。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于五言古诗体裁,是古体诗的重要分支,每句固定五字,格律押韵限制较近体诗宽松,可灵活调整篇幅、换韵,是唐宋文人抒发情志、议论说理的常用诗歌体裁,在古代诗歌发展史上具有承继汉魏风骨、拓展叙事说理边界的重要地位。
情感 · 解读
本诗核心情感分为三层,第一层是对苏舜钦离世、梅尧臣远走的失落怅惘,将二人比作自己驾车的左右骖马,凸显二人在自己文学创作中的重要地位;第二层是久辍创作的自我反思,以及读梅尧臣诗后重燃创作热情的自勉,明确表达了远离声利诱惑、坚守诗文创作的价值取向;第三层是对晚辈徐生的恳切教诲,勉励其克服惰逸、精进诗文,是欧阳修平易诚挚人格的集中体现,历代评注均认可其情感真挚、毫无虚饰的特点。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
第一,子美是北宋诗人苏舜钦的字,他是欧阳修的好友,也是诗文革新运动的核心人物。第二,圣俞是北宋诗人梅尧臣的字,他和苏舜钦并称“苏梅”,都是欧阳修的重要文学同道。第三,左右骖指古代驾车时在两边的马,这里比喻辅佐自己的得力友人。第四,勍敌意思是强敌,这里比喻创作上遇到的困难和阻碍。第五,锄芟意思是铲除杂草。第六,韶咸是上古时期的两种高雅乐舞,韶是舜帝时期的乐舞,咸是黄帝时期的《咸池》乐舞,这里指代高雅的文学艺术。第七,哇咬指低俗的民间音乐,这里比喻世俗的声利诱惑。第八,箝意思是关闭、钳制,这里指思想上的束缚。
逐句白话释义
第一句,苏舜钦忽然就去世了,梅尧臣也离开我去往南方。第二句,可叹我就像一个驾车的人,偏偏失去了左右两边的骖马。第三句,强敌曾经压到营垒边上,瘦弱的士兵就应当提高警戒。第四句,所有人最可贵的就是勤勉努力,懒惰安逸很容易让人沉溺在舒适里。第五句,我已经被多种疾病困扰,交往的朋友又不断离世离散。第六句,我很久都没有写过诗文了,思绪就像被粘住了一样阻滞不通。第七句,肥沃的田地错过了耕种的时节,杂草就会丛生荒废了锄草的工作。第八句,好看的水井不天天打水,怎么能涌出甘甜的泉水呢。第九句,我偶然翻开梅尧臣的诗篇,不知不觉太阳已经落到了屋檐边上。第十句,我才知道写文章的乐趣,时间越久越不会觉得厌烦。第十一句,我曾经为世人感到悲哀,他们都在争相贪图名声利益。第十二句,低俗的音乐吵聋了他们的双耳,到死都享受不到高雅的艺术。第十三句,我有幸知道这种创作的乐趣,还经常深入地探究钻研。第十四句,现在我做着闲散的官职,放弃这个乐趣还能沉溺在什么里面呢。第十五句,愚笨平庸的人需要警惕鞭策,我靠着你来解开思想上的束缚。
核心主旨与内容概括
第一,这首诗是欧阳修写给晚辈徐生的劝勉诗,开头先写自己失去两位重要文学友人的失落心情。第二,接着写自己因为多病和朋友离散,很久没有创作诗文,思路阻滞不通的状态。第三,然后用耕种和打水的比喻,说明创作需要长期坚持练习的道理。第四,再写自己读梅尧臣的诗,重新感受到文学创作的乐趣,觉得这种乐趣远比世俗的名利更有价值。第五,最后表达了自己要继续坚持诗文创作的决心,同时也勉励徐生不要被世俗的声利诱惑,要勤勉努力,精进文学创作。第六,整首诗语言直白朴素,没有华丽的修饰,情感非常真挚,就像长辈和晚辈谈心一样亲切自然。第七,诗里的观点也体现了欧阳修不追求浮华文风、重视文学本身审美价值的创作主张。第八,这首诗也能让我们感受到欧阳修对友人的珍视,以及他对文学创作的热爱。
跨学科 · 是什么
古代车马制度历史学
第一,古代的马车一般由四匹马牵引,中间的两匹马叫做“服”,负责主要的拉力,两边的两匹马就叫做“骖”,也叫“騑”,负责辅助控制方向和平衡。第二,这种车马制度从先秦时期就已经形成,一直沿用到唐宋时期,是古代贵族出行和作战的重要交通工具规制。第三,古代常常用“骖马”来比喻辅佐自己的得力助手,这种比喻方式非常常见,大家很容易理解。第四,这里欧阳修把苏舜钦和梅尧臣比作自己的左右骖马,就是说这两个人是自己在文学创作上的重要帮手,失去他们就像驾车失去了骖马一样,很难顺利前行。
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读写应用
基础诵读指导
第一,诵读这首诗的时候整体语气要平实诚挚,就像和晚辈谈心一样,不用太激昂。第二,每句的停顿基本是“二三”结构,比如“子美/忽已死,圣俞/舍吾南”“嗟吾/譬驰车,而失/左右骖”。第三,开头两句提到友人离世和远走,语气要稍微低沉一点,体现失落的情绪。第四,中间“良田失时耕”四句是比喻说理,语气要舒缓清晰,突出说理的意味。第五,“乃知文字乐,愈久益无厌”两句要读得明快一点,体现出作者感受到创作乐趣的愉悦心情。第六,最后两句是勉励晚辈,语气要恳切坚定,体现出长辈的谆谆教诲。第七,全诗的节奏不用太快,每句之间可以稍作停顿,让情感自然流露。第八,遇到韵脚字的时候可以稍微拉长一点读音,体现出古体诗的韵律感。
基础句式仿写指导
第一,这首诗里用了非常形象的类比说理的句式,大家可以模仿这种写法来说明道理。第二,比如要说明学习需要经常复习的道理,可以写“好书不温故,何由得新知。好剑不常磨,何由露锋铓”。第三,要说明坚持锻炼的重要性,可以写“身体不常练,日久气力减。步伐不常迈,何由至远山”。第四,仿写的时候首先要找准想要说明的道理的核心特征,然后找到和这个核心特征相似的日常事物作为喻体。第五,句式要和原诗保持一致,每句五个字,前后两句形成对应关系,逻辑要通顺。第六,不用追求华丽的辞藻,只要比喻贴切,道理清晰就可以。第七,写完之后可以多读几遍,看看是不是朗朗上口,有没有把道理说清楚。第八,这种类比说理的写法用在作文里,会让你的观点更生动,更容易被人理解。
核心名句写作应用
第一,“良田失时耕,草莽废锄芟。美井不日汲,何由发涛甘”这几句可以用在写勤奋、坚持、爱好相关的作文里。第二,比如写《我的特长》这篇作文的时候,可以引用这几句,说明自己练习书法的时候曾经偷懒荒废,后来发现很久不写手就生了,就像良田不耕会长草,水井不汲会变浊一样,所以要坚持练习才能进步。第三,写《论勤奋》这篇议论文的时候,可以把这几句作为论据,说明不管做什么事情都要坚持耕耘,不能三天打鱼两天晒网,否则就算有再好的天赋也会荒废。第四,写读后感、观后感的时候也可以引用这几句,比如读了名人坚持追梦的故事,就可以用这几句来表达自己要向他们学习,坚持自己的目标不松懈的感悟。第五,引用的时候不需要把四句都写上,可以根据自己的作文主题选择合适的句子,自然融入到上下文里就可以。第六,这几句说理非常形象,用在作文里会让你的文章更有文采,也更有说服力。
关联知识图谱
苏舜钦人物关联
第一,苏舜钦字子美,是北宋前期重要诗人,也是诗文革新运动的核心成员,和欧阳修、梅尧臣交谊深厚。第二,本诗开头第一句就提到“子美忽已死”,表达了欧阳修对苏舜钦去世的痛惜之情。第三,苏舜钦的诗风豪放雄健,对欧阳修的诗歌创作有重要影响。
梅尧臣人物关联
第一,梅尧臣字圣俞,是北宋前期著名诗人,被称为宋诗的“开山祖师”,是欧阳修的重要文学同道。第二,本诗题目就是读梅氏诗有感,梅氏指的就是梅尧臣,欧阳修正是读了梅尧臣的诗才触发了创作的灵感。第三,梅尧臣提倡平淡自然的诗风,和欧阳修一起推动了北宋诗文革新运动的发展。

名句 CLASSIC LINES

良田失时耕,草莽废锄芟。美井不日汲,何由发涛甘。乃知文字乐,愈久益无厌。
这几句以耕种、汲水为喻,形象说明了诗文创作需要长期坚持练习的道理。

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作者 POET

欧阳修 1007-1072
北宋政治家、文学家、史学家,唐宋八大家、千古文章四大家成员

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