勉刘甲
有司精考核，中第为公卿。
本基在积习，优学登荣名。
吾子齿尚少，加勤无自轻。
努力图树立，庶几终有成。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 五言古体诗
情感劝学 · 勉励
创作背景
北宋劝勉晚辈创作
本诗为北宋文人欧阳修写给年少晚辈刘甲的劝勉之作，创作于北宋仁宗年间，创作动因是鼓励刘甲勤奋向学，通过积累学识参加科举考试，实现人生价值、取得事业成就。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗体裁为五言古体诗，属古体诗范畴，每句五字，共八句，不受近体诗严格的平仄、对仗格律约束。古体诗起源于汉代，在唐代之后仍被文人广泛用于说理、劝勉类题材创作，表达风格自由灵活。本诗体裁契合劝勉主题的表达需求，语言平实恳切，无华丽修饰。
情感 · 解读
本诗核心情感为长辈对晚辈的真挚劝勉与期许，核心围绕勉励年少者勤奋学习、积累学识展开，传递出积极向上的人生引导。情感层次清晰，先讲学习成才的普遍逻辑，再落到对特定对象的鼓励，态度恳切真诚，无说教感，历代均将其归为劝学类经典作品。
基础解读 READING
语文核心知识
重点字词注释
1. 有司：指古代主管相关事务的官员，此处特指科举考试的主考官。2. 中第：指参加科举考试成绩合格，被录取。3. 公卿：原指三公九卿，此处泛指朝廷中的高级官员。4. 积习：指长期积累的学识、修养与良好的学习习惯。5. 优学：指学业优异，学识扎实深厚。6. 齿尚少：齿指代年龄，意思是年纪还比较小。7. 自轻：指妄自菲薄，自己看不起自己。8. 庶几：表示期许的语气词，意思是但愿、差不多。
逐句白话释义
1. 主考官会严格考核考生的学识水平，科举考试合格的人可以成为朝廷的高级官员。2. 学业成功的根本基础在于长期的积累，学识优异就能获得荣耀的名声。3. 你年纪还很小，要更加勤奋学习，不要妄自菲薄。4. 要努力争取立下事业根基，但愿你最终能够取得成功。
核心主旨概括
本诗围绕劝学主题展开，先阐述了宋代科举取士的基本规则，点明学习积累是成才的核心基础，再针对年少的刘甲给出针对性的鼓励，劝诫他不要妄自菲薄，要勤奋学习、树立远大目标，最终一定能够取得成就，传递出积极正向的价值观。
跨学科 · 是什么
宋代科举选官制度社会学
1. 我国古代很长时间里都通过科举考试选拔官员，宋代是科举制度发展的鼎盛时期。2. 普通人只要通过科举考试的考核，就有机会进入官场，甚至做到很高的官职。3. 科举考试给了普通家庭的子弟改变命运的机会，是当时相对公平的选官方式。4. 很多宋代的文人都是通过科举考试实现自己的人生理想的，欧阳修本人也是科举出身。
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读写应用
诵读指导
1. 本诗诵读时采用二三字的断句节奏，每句前两字停顿，后三字重读。2. 前两句读时语气平稳，清晰传达出规则说明的感觉。3. 第三第四句读时语气加重，突出积累学习的重要性。4. 后四句读时语气恳切温暖，体现出劝勉的真挚感。5. 尾联“努力图树立，庶几终有成”读时语气上扬，传递出鼓励的力量。
句式仿写指导
1. 可以模仿本诗“吾子齿尚少，加勤无自轻”的“对象+特征+劝勉内容”的句式结构进行仿写。2. 仿写时先点明劝勉对象的特点，再给出正向的劝诫内容，语言要平实直白。3. 示例仿写：“汝辈正当年，奋进莫蹉跎”。4. 该句式适合用于写劝勉、励志类的文字，表达清晰有力量。
名句写作应用
1. 核心名句“努力图树立，庶几终有成”适合用于鼓励他人、劝学励志类的写作场景。2. 可以用在写给晚辈的书信、鼓励同学的留言、励志类主题的作文开头或结尾。3. 应用示例：“老师经常用‘努力图树立，庶几终有成’这句话鼓励我们，只要认真付出，总会得到想要的结果。”4. 使用时不需要额外解释，读者很容易理解其中的励志含义。
关联知识图谱
汉乐府《长歌行》同主题
1. 《长歌行》是汉代经典劝学诗，核心主旨是劝勉人们珍惜年少时光努力奋斗，和本诗主题完全一致。2. 两首诗都传递出“年少努力终有所成”的正向价值观，都是经典的劝学类作品。
名句 CLASSIC LINES
努力图树立，庶几终有成
核心名句为“努力图树立，庶几终有成”，该句直白恳切，传递出对奋斗者的正向鼓励。
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作者 POET
欧阳修 1007－1072
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