寄别者
寒天正飞雪，行人心切切。
同为万里客，中路忽离别。
别君汾水东，望君汾水西。
积雪无平冈，空山无人蹊。
羸马时倚辕，行行未遑食。
下车劝僮仆，相顾莫叹息。
讵知佳期隔，离念终无极。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 五言古诗
情感送别
创作背景
贞元年间汾水漫游送别
本诗作于唐德宗贞元年间，作者当时漫游河东汾水流域，途中偶遇同为客居漫游的异乡友人，二人半路匆匆作别，作者分别后写下此诗寄赠对方，无其他相关创作动因争议。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗体裁为五言古诗，属古体诗范畴，起源于汉代民间歌谣，不拘格律、押韵灵活，篇幅长短不限，是唐代文人抒情言志的常用体裁，在历代古体诗创作中占据核心地位。
情感 · 解读
本诗核心情感包含三层：一是与同为异乡客的友人匆匆分别的共情式怅惘，二是对友人前路艰险的牵挂，三是再会难期的绵长离思，历代解读均认可其情感真挚质朴的特点。
基础解读 READING
语文核心知识
重点字词注释
“切切”形容心情急切忧愁的样子。“中路”指路途的中途、半路上。“汾水”指黄河的支流汾河，在今山西省境内。“平冈”指平坦的山冈。“蹊”指小路。“羸马”指瘦弱的马。“遑”指空闲、来得及。“讵知”指怎么知道、哪里料到。
逐句白话释义
寒冷的天正飘着大雪，赶路的人心里满是急切的忧愁。我们都是漂泊万里的异乡客，没想到在半路上忽然就要分别。我在汾水的东边和你告别，望着你走向汾水的西边。厚厚的积雪覆盖了所有山冈，空荡荡的山里连人走的小路都看不到。瘦弱的马时不时靠着车辕休息，我们一路赶路都来不及吃饭。我下车劝说随行的僮仆，大家互相看着不要唉声叹气。哪里知道我们再见的日子就此相隔，离别的思念终究是没有尽头的。
核心主旨与内容概括
本诗描写了作者在寒冷的雪天于汾水岸边，和同为漂泊异乡的友人匆匆告别的全过程，既写出了送别时环境的苦寒和前路的艰险，也抒发了作者对友人的牵挂，以及再会难期的无尽离愁，整体情感真挚质朴，十分动人。
跨学科 · 是什么
汾水地理属性地理学
诗句里提到的汾水就是现在的汾河，是黄河的第二大支流，全长七百多公里，全部流域都在山西省境内，是山西的母亲河，自古以来就是山西地区重要的交通水道和农业灌溉水源。
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读写应用
基础诵读指导
诵读本诗的时候整体语气要偏沉缓，带一点淡淡的忧愁。每句五言的停顿都是前两字后三字，比如“寒天/正飞雪，行人/心切切”。读到“同为万里客，中路忽离别”的时候要稍微加重语气，突出情感的转折。最后两句“讵知佳期隔，离念终无极”语速要放慢，读出绵长的余味。
句式仿写指导
可以学习“同为XX，中路忽XX”的句式，用来描写意料之外的转折场景，比如可以仿写“同为异乡人，相逢忽别离”，“同为寒窗客，考场忽相逢”，这种句式前后对比强烈，很容易突出情感的冲击力，适合用在记叙文的场景描写里。
核心名句应用场景
“同为万里客，中路忽离别”这句可以用在描写在外打拼的同乡或者同学匆匆告别的场景里，比如过年的时候和老乡短暂见面又要分别，就可以用这句表达共情，也可以用在毕业季同学分别的作文里，抒发大家同为异乡求学、忽然就要各奔东西的感慨。
关联知识图谱
《送杜少府之任蜀州》同主题
两首诗都是唐代送别诗的经典作品，都描写了和友人分别的场景，都包含对友人的牵挂和诚挚的情感，都是语文学习中要求掌握的经典古诗文篇目。
名句 CLASSIC LINES
同为万里客，中路忽离别
该句以直白质朴的语言道尽异乡客中途相逢又别离的普遍境遇。
标签 TAGS
作者 POET
张籍 约766/767年—约830年
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