玉照堂观梅二首 其二

诵读这首诗的时候整体节奏要舒缓愉悦，读出诗人赏梅的轻松心情。第一句“未办当春句法工”可以稍微放慢语速，读出诗人思索的感觉，停顿在“未办/当春/句法工”。第二句“坐来花下泥春风”要读得柔和，停顿在“坐来/花下/泥春风”。第三第四句要读得明快，读出看到梅花的欣喜，停顿分别是“山高/水远/须人领”“玉洁/珠光/喜日烘”。第五第六句读的时候可以稍微加重语气，突出用典的分量，停顿是“越女/信知/天下白”“屈平/那是/泽边穷”。最后两句要读得旷达舒展，读出诗人通透的心情，停顿是“明朝/风雨/从教有”“老眼/今年/已不空”。整首诗的语调不要太沉重，要保持明亮的基调。

这首诗里的“明朝风雨从教有，老眼今年已不空”是非常好的仿写句式，结构是“未来可能发生的坏情况+当下已经获得的满足”。仿写的时候可以先想一个未来可能遇到的不如意的事情，再写自己当下已经有的收获，突出知足的心态。比如写看樱花的场景，可以仿写为“明朝落英从教有，今岁看花已不空”。写和朋友聚会的场景，可以仿写为“明朝离别从教有，今宵对饮已不空”。写读书的场景，可以仿写为“明朝难懂从教有，今日开卷已不空”。仿写的时候要注意前后句的对仗，字数要一样，结构要对应，后半句要突出积极的心态。刚开始仿写的时候可以先替换关键词，熟练之后再自己创作全新的内容。

“明朝风雨从教有，老眼今年已不空”这句诗非常适合用在写知足常乐、把握当下主题的作文里。比如写一次旅行的经历，最后可以用这句话表达哪怕旅行之后要面对忙碌的工作，但是已经看到了美景就没有遗憾的心情。比如写和家人团聚的场景，也可以用这句话表达哪怕之后要分开，但是当下的团聚已经足够珍贵的心情。比如写参加比赛哪怕没有拿到好名次，但是已经收获了经验，也可以用这句话来表达自己的心态。使用的时候可以直接引用这句诗，也可以稍微改编一下适合自己的语境，比如改成“明朝风雨从教有，此行收获已不空”之类的。用的时候要注意语境是积极的，突出已经获得的收获，不要用在悲伤的场景里。