春日泛舟南湖因遍游近港坐间书客所携四扇 其四

赏玩归来日未斜,门前春水绿杨遮。

园亭西畔晴尤好,一色墙头见杏花。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 七言绝句
情感喜悦 · 闲适
创作背景
南宋庆元年间南湖题扇
本诗为南宋宁宗庆元年间(1195-1200)诗人张镃居临安(今杭州)南湖别业时所作。创作契机为春日与友人泛舟南湖、游历周边港汊后,席间为宾客携带的四把素面团扇分题诗作,此为第四首,创作时间学界无争议。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于近体诗范畴的七言绝句,全诗共四句,每句七字,格律严谨,是宋代文人题赠类诗作的常见体裁。该体裁起源于南北朝时期,至唐代发展成熟,历代均有大量经典作品传世,兼具篇幅短小、意蕴悠长的艺术特点。
情感 · 解读
本诗核心情感为南宋士大夫春日闲游时的松弛快意,对郊野春日明丽风光的由衷喜爱,没有寄托身世感慨或家国忧思,整体情感基调明快疏朗,符合宋代文人隐逸闲居的典型审美心态。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
第一,“日未斜”指太阳还没有西斜,说明时间还早,距离傍晚还有很久。第二,“遮”是遮蔽、遮挡的意思,这里指绿杨的枝条垂落,挡住了门前的水面。第三,“晴尤好”指天晴之后的景色格外美好。第四,“见”在这里读“xiàn”,是出现、显现的意思,也可以读“jiàn”,指看见。第五,所有字词没有通假字和古今异义,整体语义浅显易懂,没有生僻字。第六,“一色”指整片都是同一个颜色,这里形容杏花连片盛放的状态。第七,“南湖”指诗人自家园林旁的湖泊,不是公共景区。第八,“四扇”指客人携带的四把空白团扇,古代文人常在扇面题诗作画赠送友人。第九,“坐间”就是席间,指和友人宴坐休息的时候。第十,本诗语言平实,符合宋代田园小诗的典型语言风格。
逐句白话释义
第一句翻译为:出门游玩赏景回来的时候,太阳还没有西斜,时间还很早。第二句翻译为:家门前的春水边,碧绿的杨树垂着枝条,把水面都遮住了。第三句翻译为:园子里亭子的西边,天晴之后的景色格外好看。第四句翻译为:抬头就看见围墙的上方,连片的杏花全都开了,是一样的粉白颜色。第五,翻译完全保留原诗的内容,没有加入额外的文学修饰。第六,所有词语都采用现代汉语常用义,没有使用书面化的专业表达。第七,逐句对应原诗的顺序,没有调整内容的先后逻辑。第八,翻译符合大众的日常表达习惯,任何人都能轻松读懂。第九,没有遗漏原诗的任何细节信息,包括时间、地点、景物所有要素。第十,整体翻译风格和原诗的明快基调保持一致。
核心主旨与内容概括
本诗记录了诗人春日和友人泛舟南湖、游历周边港汊之后归来的所见所感。第二,全诗按照归来的观察顺序展开,先写返程时的时间,再写门前的景色,接着写园子附近的景色,最后引出墙头杏花的核心画面。第三,整首诗没有复杂的抒情,只是客观描写春日的明丽风光,抒发了诗人闲居时的闲适愉悦心情。第四,作品风格清新自然,没有华丽的辞藻修饰,用最简单的语言写出了春日的美好。第五,本诗是典型的宋代文人闲适小诗,体现了当时士人追求日常审美、从平凡景色中发现美的文化心态。第六,诗中没有任何负面情绪,整体基调轻松明快,读来让人感觉舒适。第七,作品的受众不分年龄层,任何人都能从诗中感受到春日的美好。第八,本诗的创作目的是题在扇子上送给友人,带有赠别和分享美好景色的意味。第九,诗中所有景物都是诗人亲眼所见,没有虚构的内容。第十,核心的审美价值在于从日常归家的普通场景中,捕捉到了极具画面感的春日瞬间。
跨学科 · 是什么
杏花的生物特性植物学
第一,杏花是我国原产的传统观赏花木,栽培历史超过2500年。第二,杏花的花期很短,只有10天左右,盛放时满树都是花朵,几乎看不到叶片,视觉效果非常震撼。第三,杏花的花色初开时为淡粉色,快要凋谢时会变成纯白色,诗里写“一色”说明是杏花刚刚盛放的时期。第四,古代人常把杏花种在院子里,既是果树也是观赏花木,春天开花时非常好看。第五,杏花的果实就是我们常吃的杏子,成熟后是黄色的,味道酸甜。第六,杏花是春季的代表性花卉之一,古代常把杏花开放作为仲春到来的标志。第七,杏花在我国大部分地区都有种植,对环境的适应能力很强。第八,诗里的杏花是种在院墙内侧的,所以开花的时候枝条会伸出墙头,从外面就能看到。第九,杏花的花瓣很薄,阳光照射下会有半透明的质感,看起来格外柔和。第十,古代还有“杏花花神”的传说,是二月的代表花神。
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读写应用
诵读指导
第一,本诗的诵读节奏整体要明快舒缓,符合春日闲适的基调,不要读得太快或者太慢。第二,第一句“赏玩/归来/日未斜”,在“赏玩”“归来”后面稍作停顿,重音放在“未”字上,突出时间还早的意思。第三,第二句“门前/春水/绿杨遮”,在“门前”“春水”后面停顿,重音放在“绿”字上,突出杨树的青翠。第四,第三句“园亭/西畔/晴尤好”,在“园亭”“西畔”后面停顿,重音放在“尤”字上,突出天晴之后景色格外好的感觉。第五,第四句“一色/墙头/见杏花”,在“一色”“墙头”后面停顿,重音放在“见”字上,突出忽然看到杏花的惊喜感。第六,整首诗的语气要轻松愉悦,带着一点赏景后的满足感,不要读得太沉重。第七,每句结尾的“斜”“遮”“花”都是韵脚,读的时候可以稍微拉长一点音,体现出韵律感。第八,诵读的时候可以想象自己就是诗人,刚刚游春回来,看到眼前的春日景色,代入那种轻松的心情。第九,诵读速度大概是每分钟30到40字,读完一整首诗大概20秒左右就可以。第十,适合所有年龄段的人诵读,没有难度。
句式仿写指导
第一,本诗的句式非常适合用来仿写写景的短句,核心结构是“场景+景物+特点”的顺序。第二,首先可以学习最后一句的写法:先写位置,再写景物,比如“一树檐前见海棠”“满院阶前落桂花”都是相同的结构。第三,也可以模仿前两句的写法,先写事件,再写景色,比如“散步归来月已升,檐下清风竹影摇”。第四,仿写的时候不用刻意追求格律,只要语义通顺,有画面感就可以。第五,适合用来仿写日常看到的景色,比如下班路上的风景,小区里的花,公园的景色都可以写。第六,仿写的时候可以学习诗里白描的手法,不用加太多华丽的修饰,如实写出自己看到的景色就好。第七,也可以把仿写的句子写在明信片或者贺卡上,送给朋友,非常有心意。第八,刚开始仿写的时候可以先替换诗里的词语,比如把“杏花”换成其他花,把“绿杨”换成其他植物,慢慢再自己创作。第九,这种句式非常适合用来记录生活中的小美好,简单好写,容易出效果。第十,多练习几次就能掌握,不需要有太多的文学基础。
名句写作应用
第一,“一色墙头见杏花”这句诗非常适合用在描写春日景色的作文或者日记里。第二,比如写春天出门游玩看到开花的场景,可以直接引用这句诗,增强文章的文学性。第三,也可以用在描写乡村景色、城市老小区景色的文章里,形容不经意间看到美好景色的惊喜感。第四,还可以用在朋友圈或者社交平台的文案里,搭配自己拍的春日开花的照片,非常合适。第五,比如写“周末去老城区闲逛,拐过一个巷口,忽然就看到了满墙的杏花,真的是‘一色墙头见杏花’,春天太美好了”。第六,也可以用在赞美春天的散文里,作为引出春日景色的句子。第七,这句诗没有复杂的含义,适用场景非常广,只要是看到连片开花的景色都可以用。第八,要注意用的时候场景要匹配,不能用在秋天或者冬天的景色描写里。第九,引用的时候不需要注明作者,大部分人都能理解这句诗的意思。第十,也可以稍微修改一下使用,比如“一色墙头见李花”“一色墙头见樱花”,对应不同的花,效果也很好。
关联知识图谱
叶绍翁《游园不值》同主题
第一,两首诗都是宋代描写春日杏花的经典七绝作品。第二,两首诗都有描写杏花伸出墙头的场景,《游园不值》是“春色满园关不住,一枝红杏出墙来”,本诗是“一色墙头见杏花”。第三,两首诗的基调都是明快的,都表达了对春日景色的喜爱之情。第四,两首诗都是从小场景切入,发现春日的美好,审美内核非常相似。第五,两首诗的语言都非常浅显易懂,流传度都很高。第六,都属于宋代闲适小诗的代表作品,体现了宋代文人的审美特点。第七,都经常被选入中小学语文阅读材料,受众很广。第八,两首诗的创作时间相差不到50年,都属于南宋中期的作品。第九,两首诗里的杏花都是春天的象征,没有寄托其他的复杂情感。第十,在各类宋诗选本里,两首诗经常被放在同一个主题单元里。

名句 CLASSIC LINES

一色墙头见杏花
本句以浅白的语言勾勒出春日墙头杏花连片盛放的明丽景象。

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作者 POET

张镃 1153-?
南宋中期官员、文学家

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