哭元九少府

平生志业独相知,早结云山老去期。

初作学官常共宿,晚登朝列暂同时。

闲来各数经过地,醉后齐吟唱和诗。

今日春风花满宅,入门行哭见灵帷。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 七言律诗
情感悼亡
创作背景
创作背景
本诗作于唐文宗大和五年(公元831年),时任武昌军节度使的元稹于当年七月病逝,白居易在长安获知噩耗后,为悼念毕生挚友创作此诗,创作动因完全源自元稹离世的突发打击,无其他关联创作事件。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于唐代近体诗范畴的七言律诗,每句七字,共八句,符合近体格律规范。七言律诗成型于初唐,经盛唐诗人发展,在中唐成为文人常用的抒情体裁,历代被视为近体诗中对格律、章法要求最高的体裁之一。
情感 · 解读
本诗核心情感为白居易突闻挚友元稹离世的极致悲恸,同时饱含对二人四十余年相知交谊的深切追念,还有此前约定同隐云山的愿望落空的怅恨,情感真挚沉郁,极具感染力,历代被视为悼友诗的经典情感范式。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
元九少府指元稹,他在家族同辈中排行第九,少府是唐代对县尉类官员的尊称。志业指志向与事业。云山老去期指约定年老后一同归隐山林的承诺。学官指地方负责教育的官员。朝列指朝廷官员的行列。灵帷指灵堂悬挂的帐幕。你可以通过这些注释快速理解诗歌的基本表意。
逐句白话释义
第一句说平生我们的志向和追求只有彼此最了解,很早就定下了年老后一同归隐云山的约定。第二三句说早年我们做学官的时候常常同住,后来做了朝官也有短暂同朝共事的时光。第四五句说闲暇的时候我们一起数曾经一同去过的地方,喝醉了就一同吟唱彼此唱和的诗作。最后两句说今天春风吹得满院都是花,我走进门哭着却只看到你的灵帐。你可以对照这个释义准确理解每一句的含义。
核心主旨与内容概括
这首诗是白居易为悼念去世的挚友元稹所作,前六句都在回忆两人从青年到晚年的深厚交谊,从同窗共事到唱和交游的种种过往,最后两句写自己得知噩耗后上门吊唁的场景,用满院春光的美好景象反衬失去挚友的悲痛心情,整体内容围绕两人的毕生友谊和失去挚友的悲恸展开。你可以通过这个概括快速把握全诗的核心内容。
跨学科 · 是什么
唐代排行称人习俗历史学
唐代人习惯用同辈族中的排行来称呼对方,是当时非常流行的社交礼仪,这种称呼方式显得亲近且尊重,元稹排行第九所以被称为元九。这个知识点对应诗句“哭元九少府”。文学表达是用排行称呼体现二人亲近的关系,科学事实是唐代确实存在以行第称呼友人的普遍社会习俗。所属学科是历史学。
更多跨学科解读(历史 · 地理 · 天文 · 音乐…)见 深度版
读写应用
诵读指导
诵读这首诗的时候,前六句回忆过往的内容可以用平缓、略带怀念的语气来读,每句的停顿是二二三节奏,比如“平生/志业/独相知”,语速稍慢。读到最后两句的时候要加重语气,语速放慢,带着沉痛的情绪,尤其是“入门行哭见灵帷”一句,要读出悲恸的感觉。你可以按照这个节奏练习诵读,更好地体会诗歌的情感。
句式仿写指导
你可以仿写这首诗前六句忆旧、后两句写当下反差的结构,比如写怀念亲人的内容,前几句写过往一起相处的点滴小事,最后两句写现在物是人非的场景,也可以仿写“今日春风花满宅,入门行哭见灵帷”的乐景衬哀情的句式,先写美好的景物,再写悲伤的现实,增强抒情的感染力。你可以试着用这个结构写一段抒情文字。
名句应用指导
“今日春风花满宅,入门行哭见灵帷”这句适合用在悼念亲友、追忆故交的抒情类写作中,比如你写怀念已故长辈的作文,就可以用这句来体现物是人非的悲痛感,也可以用在写知己友谊的文章里,体现失去知己的痛苦。比如你可以写:“去年我们还一同在院子里赏花,今年却已是‘今日春风花满宅,入门行哭见灵帷’,想到这里我就忍不住落泪。”
关联知识图谱
元白诗派同流派
本诗作者白居易与悼念对象元稹是中唐元白诗派的核心代表人物,二人共同倡导新乐府运动,主张诗歌要反映现实,本诗的写实风格也符合元白诗派的创作特点。这个关联是文学领域的核心常识,适合所有读者了解。

名句 CLASSIC LINES

今日春风花满宅,入门行哭见灵帷
该句采用乐景衬哀情的经典艺术手法。

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作者 POET

张籍 约766/767年—约830年
唐代诗人,新乐府运动重要参与者

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