恭和家大人将赴季弟官舍书示及门之作其二

孙应求 · 宋

少年不学待何年，长大无成莫怨天。

况是各承贤父训，岂容弗肯播菑田。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 七言绝句

情感劝学 · 勉励

创作背景

和作劝诫

本诗是南宋诗人孙介的和韵作品，孙介的父亲即将前往小儿子的官署赴任，临行前创作了劝诫登门受教弟子的诗作，孙介作为长子和韵创作本首作品，用于共同劝诫家中晚辈与父亲的门徒勤学上进，创作时间约为南宋孝宗乾道年间。

源流与释义

体裁 · 源流与定位

七言绝句是中国传统近体诗体裁，全诗共四句，每句七字，格律要求严格。该体裁在唐代发展成熟，宋代之后应用场景极为广泛，既适合抒情咏怀，也适合说理劝诫。它的篇幅短小精悍，极易传诵，是古典诗词中受众最广的体裁之一。本首作品完全符合七言绝句的格律规范，属于平起首句入韵的正格体例。

情感 · 解读

本诗核心情感是长辈对晚辈的殷切劝诫，既包含对年少时光易逝的提醒，也包含对晚辈珍惜现有学习条件的期许，还暗含对荒废光阴后果的警示。整体情感真挚恳切，没有生硬说教的疏离感，充满家族长辈对后辈的关怀。

基础解读 READING

语文核心知识

重点字词注释

及门指登门接受教诲的门生。菑读音为zī，指初开垦的田地，播菑田就是开垦耕种田地，这里用来比喻勤奋学习积累学问。贤父训指贤德的父亲的教诲。弗肯就是不肯、不愿意的意思。

逐句白话释义

第一句是说少年时期正是学习的黄金时期，不努力学习还要等到哪一年呢。第二句是说如果年少的时候荒废了光阴，长大之后一事无成，就不要埋怨上天不公平。第三句是说何况你们都得到了贤德父亲的悉心教诲，有很好的学习条件。第四句是说怎么能不肯像耕种田地一样，踏踏实实地勤奋学习积累学问呢。

核心主旨与内容概括

本诗是作者应和父亲的劝诫之作，主要用来劝诫家中的晚辈和父亲的门生弟子。全诗核心内容是提醒众人要珍惜年少的宝贵时光勤奋学习，珍惜现有的良好学习条件，不要虚度光阴，否则等到年长之后一事无成，后悔也来不及了。

跨学科 · 是什么

宋代家学传承社会学

这句诗对应的内容是“况是各承贤父训”，文学表达是点明晚辈拥有贤父教诲的优越学习条件。科学事实是宋代士大夫家族普遍重视家学传承，父兄亲自教导自家子弟以及登门求学的门生，是当时社会非常普遍的私学教育形式。所属学科是社会学。

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读写应用

基础诵读指导

本诗每句都是七字，断句格式为“少年/不学/待何年，长大/无成/莫怨天。况是/各承/贤父训，岂容/弗肯/播菑田”。诵读的时候语气要恳切郑重，首句的反问语气可以稍微上扬，第二句的警示语气要稍微下沉，整体节奏平缓清晰，不需要过多的夸张修饰。

基础句式仿写指导

可以模仿“少年...待何年，长大...莫怨天”的正反对比反问句式，创作劝诫类的短句。仿写的时候要注意前半句点明年少时期应该做的事，后半句点明不做这件事长大之后的后果，前后形成鲜明的对比，比如可以仿写为“少年/行善/待何年，长大/有愧/莫怨人”，或者“少年/奋斗/待何年，长大/平庸/莫怨人”。

名句日常写作应用

核心名句“少年不学待何年，长大无成莫怨天”可以用在劝学、励志、珍惜时光类的作文开头或者结尾。比如写《莫负青春》主题的作文时，可以用这句名句作为开头，引出珍惜年少时光努力学习的核心观点；也可以用在作文的结尾，作为对读者的警示和劝诫，升华文章的主旨。

关联知识图谱

《长歌行》（汉乐府）同主题

《长歌行》是汉乐府中的经典劝学作品，和本诗属于同一主题。两首作品都用了反面警示的方式，劝诫读者要珍惜年少时光努力奋进，不要等到年老之后再后悔。《长歌行》中的“少壮不努力，老大徒伤悲”和本诗的核心名句表达的内涵高度一致。

名句 CLASSIC LINES

少年不学待何年，长大无成莫怨天

这两句是本诗的核心名句，语言直白通俗，说理清晰透彻，精准点明了年少勤学的紧迫性与荒废光阴的后果。该名句流传范围极广，后世多被收入家训类书籍、劝学类宣传材料中，是中国古典劝学主题诗歌中知名度最高的名句之一。

标签 TAGS

劝学勉励历史学哲学社会学

作者 POET

孙应求

南宋乡贡进士、诗人

恭和家大人将赴季弟官舍书示及门之作 其二