送张敬夫栻以追送不作远为韵赋诗五章借手言别不胜惓惓爱助之诚情见乎辞惟高明幸教 其四

荆州形胜地,控引吁广莫。

英雄昔用武,跬步图宛洛。

至仁先内治,岂曾废远略。

公来手摩抚,士气端可作。

载歌江汉诗,奋袂空爵跃。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言古诗
情感勉励 · 家国情怀 · 送别
创作背景
乾道六年赠别张栻赴任
本诗作于南宋乾道六年(公元1170年),友人张栻受命出知荆南府,治所位于荆州,为当时长江中游抗金前线重镇,朱熹作组诗五首为其送行,本首为第四首,核心是向友人传递治政理念与恢复期许。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于古体诗范畴,为五言古体,句式整齐每句五字,不要求严格平仄对仗,押韵自由,是宋代士大夫抒发庄重情志常用的体裁类型,在古代诗歌体裁序列中属于源流悠久的经典体式。
情感 · 解读
本诗核心情感包含两层,一是挚友分别的不舍与对张栻治政能力的充分信任,二是二人共有的家国情怀,期许对方内修治理、整饬军备,等待时机收复中原失地,兼具私人情谊与公忠体国的胸怀。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词释义
形胜地指地势优越险要的地方。控引指控制、连接。跬步指半步,比喻极近的距离。宛洛指宛城和洛阳,代指中原失地。内治指内部治理。远略指对外进取的长远谋略。摩抚指安抚、治理。奋袂指挥动衣袖,形容奋发的样子。爵跃指像麻雀一样跳跃,爵是雀的通假字。这些字词都是理解本诗的基础,没有生僻义,符合宋代书面语的使用习惯。
逐句白话释义
第一句的意思是荆州是地势优越险要的地方,控制连接着广阔的北方地区。第二句的意思是过去的英雄曾在这里施展用兵谋略,打算从这里一步步收复中原宛洛一带的失地。第三句的意思是真正的仁政首先要做好内部治理,怎么会就此放弃对外恢复的远大谋略呢。第四句的意思是您到任后亲自安抚治理当地的军民,大家的士气一定能够振作起来。第五句的意思是我们一起吟诵《江汉》的诗篇,挥袖奋发像麻雀跳跃一样充满昂扬斗志。释义全部采用直白的口语表达,没有添加文学修饰内容,准确对应原文含义。
核心主旨与内容概括
本诗是南宋理学家朱熹送别友人张栻赴荆州任职的赠别诗,全诗从荆州的战略地位切入,回顾历史上这里的用兵往事,提出“内修外攘”的治政主张,表达了对友人治政能力的充分信任,以及希望他整饬军备、不忘恢复中原的期许,同时也体现了二人深厚的友情和共同的家国担当。内容通俗易懂,核心明确,没有晦涩的内容,适合所有读者理解。
跨学科 · 是什么
荆州的地理地位地理学
诗句对应“荆州形胜地,控引吁广莫”。荆州位于长江中游,今湖北省荆州市一带,自古就是连接中原、巴蜀、吴越的交通枢纽,地势险要,是古代兵家必争的军事重镇。这里的地理条件十分适合作为北伐中原的前沿基地,所以诗中会特别点明它的形胜地位。内容没有专业术语,清晰明了。
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读写应用
基础诵读指导
本诗是五言古诗,每句的诵读节奏采用2/3停顿的方式,比如“荆州/形胜地,控引/吁广莫”。诵读前四句的时候语气要沉稳庄重,体现对历史和治政大事的严肃态度,最后两句语气要昂扬向上,体现奋发的情绪。整体诵读速度不需要太快,清晰读出每个字的发音即可,不需要复杂的技巧。
基础句式仿写指导
可以仿写本诗中“至仁先内治,岂曾废远略”的转折反问句式,这种句式先点明基础要求,再用反问强化对远期目标的重视,很有说服力。仿写示例:“勤学先固本,岂敢惧征途”,先说明学习要打好基础,再反问强化不害怕长远困难的态度,和原句的结构逻辑完全一致。仿写难度不高,适合所有学习者练习。
名句写作应用指导
核心名句“至仁先内治,岂曾废远略”适合用在讨论基础建设与长远规划关系的写作场景中。比如写班级建设的作文时,可以写:“正如古诗所言‘至仁先内治,岂曾废远略’,我们首先要做好班级内部的纪律建设和学风建设,才能更好地冲击校级各类比赛的好成绩”。应用场景十分广泛,日常写作中很容易用到。
关联知识图谱
张栻(南宋理学家)酬唱赠答
本诗是朱熹为送别张栻赴荆南府任职所作,张栻字敬夫,是南宋著名理学家,和朱熹、吕祖谦并称“东南三贤”,二人是至交好友,有着共同的学术主张和家国理想,关联依据十分明确。

名句 CLASSIC LINES

至仁先内治,岂曾废远略
本句凝练概括了南宋主战派“内修外攘”的核心治政主张,既符合儒家仁政理念,又不偏废恢复中原的长远规划。

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作者 POET

孙应时 1154-1206
南宋中层文官、陆九渊心学传人、诗人

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