送彭子复临海令满秩其二

孙应时 · 宋

由求政事科，量己如尺寸。

后生谈天下，可笑不知分。

吾曹师古心，日夜抱孤恨。

脱身朱墨中，未妨寻学问。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言古诗

情感勉励

创作背景

赠别友人秩满离任

1. 本诗为南宋诗人孙应时送别友人彭子复的赠别之作。2. 当时彭子复担任临海县令任期届满，即将调任新职。3. 创作时间大致为南宋宁宗庆元年间，是学界公认的无争议结论。4. 创作动因是作者以诗代信，向友人传递自己的为政、治学理念，表达劝勉之意。

源流与释义

体裁 · 源流与定位

1. 本诗属于古典诗歌体裁中的五言古诗，简称五古。2. 五古起源于汉代，是唐代近体诗定型之前的主流诗歌体裁。3. 该体裁不受格律、平仄、对仗的严格限制，表达自由度较高。4. 宋代五古多偏向说理、寄赠功能，是士大夫日常交际的常用文学载体。5. 本诗完全符合宋代五古平实质朴的典型创作特征。

情感 · 解读

1. 本诗核心情感为对离任友人的劝勉，以及对空疏学风的批判。2. 情感层次依次为推崇前贤务实为政、批判后辈空谈误事、申明自我治学追求、劝勉友人终身学习。3. 历代主流解读均认为本诗是南宋士人经世致用思想的典型表达。4. 全诗情感真挚恳切，没有赠别诗常见的伤感怅惘情绪，充满理性色彩。

基础解读 READING

语文核心知识

重点字词注释

1. “满秩”指古代官员任期届满，考核合格后等待调任。2. “由求”是孔子弟子冉有（冉求）、子路（仲由）的合称。3. 二人都位列孔子门下“政事科”的优秀代表，擅长处理政务。4. “分”此处指个人的能力边界、本分定位。5. “朱墨”指古代官府处理公文时用的朱红、墨黑两种颜色的印泥、墨水，代指繁杂的公务。6. 诗句中引用孔门典故，是为了树立从政者的正面标杆。7. 对“分”的强调，是劝诫人们不要超出自身能力范围空谈大事。8. “朱墨”的代称用法，是古典诗词中常见的借代修辞。9. 这些字词的含义贴合全诗劝勉务实的核心主旨。10. 理解这些字词是读懂全诗的基础。

逐句白话释义

1. 第一句的意思是冉有、子路都属于孔子门下的政事科优秀弟子。2. 第二句的意思是他们对自己的能力认知清晰得像用尺子量过一样准确。3. 第三句的意思是现在的后辈动辄就空谈天下大事。4. 第四句的意思是他们可笑的地方在于根本不知道自己的能力边界在哪里。5. 第五句的意思是我们这些人遵从古代贤人的本心追求。6. 第六句的意思是日日夜夜都怀着不随流俗的孤高理想。7. 第七句的意思是你现在从繁杂的公务里脱身出来。8. 第八句的意思是不妨趁着这个机会继续探寻学问的道理。9. 所有释义都没有添加额外的文学修饰，完全贴合诗句的字面含义。10. 逐句理解后就能清晰把握全诗的核心内容。

核心主旨概括

1. 本诗是南宋诗人孙应时写给离任友人彭子复的赠别诗。2. 诗歌开头用孔门贤弟子的典故，树立了务实从政的正面标杆。3. 接着批判了当时年轻人空谈天下大事、没有自知之明的不良风气。4. 然后申明了自己和友人遵从古训、坚持理想的共同追求。5. 最后劝勉友人离任之后不要荒废学业，要继续坚持治学。6. 全诗的核心是推崇务实精神，反对空疏无用的空谈。7. 这种理念不仅适用于古代从政者，对当代人也有很强的借鉴意义。8. 全诗没有常见赠别诗的伤感情绪，整体风格平实质朴，充满理性力量。9. 理解核心主旨能够帮助我们把握宋代士大夫的价值追求。10. 本诗的主旨也是其流传千年仍然有生命力的核心原因。

跨学科 · 是什么

孔门四科十哲历史学

1. 诗句里提到的“政事科”是孔子对弟子的分类方式之一。2. 孔子把弟子的特长分为德行、言语、政事、文学四类，合称“四科”。3. 每一类的优秀代表被称为“十哲”，政事科的代表就是冉有和子路。4. 这种人才分类方式是儒家教育思想的重要组成部分。5. 后世的人才选拔制度也受到了这种分类方式的影响。6. 作者引用这个典故，是希望友人向古代的贤能官员学习。7. 这个典故的内容完全符合历史事实，没有虚构的成分。8. 了解这个历史知识点能够帮助我们更好理解诗句的立论依据。9. 这类用典是宋代说理诗常用的创作手法。10. 相关的历史记载都出自儒家经典《论语》。

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读写应用

基础诵读指导

1. 本诗是五言古诗，诵读时每句可以分为两个停顿节点。2. 具体停顿方式为“由求/政事科，量己/如尺寸”的二、三结构。3. 读前两句时语气要平稳庄重，体现对前贤的推崇。4. 读三四句时语气要略带批判感，体现对空谈风气的否定。5. 读五六句时语气要坚定，体现坚持理想的信念。6. 读七八句时语气要恳切，体现对友人的劝勉之意。7. 整体诵读速度不要过快，要体现出宋诗平实质朴的特点。8. 按照这个方式诵读能够快速把握诗歌的情感层次。9. 诵读时要注意咬字清晰，不要读错重点字词的发音。10. 反复诵读3到5遍就能基本背诵全诗。

基础句式仿写

1. 本诗中“量己如尺寸”的比喻句式非常适合仿写。2. 这个句式的结构是“描写对象+如+具体事物”，用常见事物打比方，通俗易懂。3. 仿写的时候可以先确定要表达的核心意思，再找合适的喻体。4. 比如要写对时间的珍惜，可以仿写为“惜时如惜金”。5. 要写对承诺的重视，可以仿写为“重诺如重山”。6. 要写对错误的态度，可以仿写为“改过如去疾”。7. 仿写的时候要注意喻体要和本体的特征高度契合。8. 尽量选择大家熟悉的事物作为喻体，不要用过于生僻的内容。9. 这种句式适合用在议论文、散文里，能够增强表达的生动性。10. 多练习这类仿写能够快速提升文字表达的凝练度。

名句写作应用

1. 本诗的两句核心名句在日常写作中有很广的应用场景。2. “后生谈天下，可笑不知分”可以用在批判空谈、强调务实的文章里。3. 比如写批评网上不负责任的言论的文章时，可以引用这句诗，说明要有自知之明，不要空谈自己不了解的事。4. “脱身朱墨中，未妨寻学问”可以用在强调终身学习、工作之余坚持提升的文章里。5. 比如写公务员坚持学习、职场人自我提升的文章时，可以引用这句诗，说明公务繁忙不是放弃学习的理由。6. 引用的时候要注意贴合上下文的主题，不要生硬堆砌。7. 可以直接引用原句，也可以用自己的话解释一下含义再展开论述。8. 这类古典名句的引用能够提升文章的文化底蕴。9. 小学阶段的写作可以优先学习这两句名句的应用。10. 熟练掌握后可以拓展到更多同类型名句的应用。

关联知识图谱

论语·先进篇同典故

1. 本诗“由求政事科”的典故出自《论语·先进篇》中孔子对弟子的分类记载。2. 该篇中明确记录了政事科的代表弟子为冉有、子路。3. 这个典故是本诗立论的核心依据。

名句 CLASSIC LINES

后生谈天下，可笑不知分；脱身朱墨中，未妨寻学问

这两句精准批判了空疏议论的不良风气，点明了为政与治学兼顾的价值追求。

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勉励历史学哲学

作者 POET

孙应时 1154-1206

南宋中层文官、陆九渊心学传人、诗人

送彭子复临海令满秩 其二