挽沈叔晦国录 其一

人物今能几,公才谁不如。

时情容见嫉,天意亦成虚。

千载格心学,平生流涕书。

一言终不吐,寒日闭幽墟。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言律诗
情感悼亡 · 愤懑
创作背景
悼友创作背景
本诗作于南宋淳熙十五年(1188年)沈焕逝世之后。沈焕字叔晦,时任太学学录,为南宋著名陆王心学传人,专精格心之学,生前屡次上书议论时政弊端未被朝廷采纳,壮年抱憾而终。作者楼钥与沈焕为同朝挚友,故作此组挽诗悼念。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于中国古典诗歌体裁中的五言律诗。全篇共八句,每句五字,符合近体诗格律规范。其起源于南北朝时期,至唐代完全成熟,是宋代文人常用的抒情言志体裁。在古典诗歌体系中,五言律诗以格律严整、结构精巧著称,适合表达庄重深沉的情感。
情感 · 解读
本诗核心情感包含三层:第一层是对友人沈焕才学品行的高度推崇,第二层是对沈焕怀才不遇、抱憾而终的深切痛惜,第三层是对当时世道不公、忠良见弃的强烈愤慨。历代主流解读均认可其情感真挚厚重,无虚饰套语。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
第一,国录是宋代太学的学官名称,负责执行学规、考核学生。第二,见嫉指被人嫉妒。第三,格心学指儒家端正内心、修养品德的学问。第四,流涕书指含着泪水写的劝谏朝廷的奏疏。第五,幽墟指坟墓,是古人对逝者安葬处的委婉称呼。这些字词都是理解本诗的基础,没有生僻的通假字或古今异义字。
逐句白话释义
首联意思是,当今世上能称得上人才的没有几个,您的才能没有人能比得上。颔联意思是,世俗的风气容得下贤才被嫉妒,连上天的意愿也成了虚空,没有给贤才好的结局。颈联意思是,您传承的可以流传千年的格心学问,还有您生平满含泪水写下的劝谏奏疏。尾联意思是,您的肺腑忠言最终没能被朝廷采纳,寒冷的日光笼罩着您的坟墓,一切都归于沉寂。释义完全贴合原文意思,没有额外的文学修饰。
核心主旨与内容概括
本诗是作者为悼念去世的好友沈焕写的挽诗。全诗高度赞扬了沈焕的才能和学问,惋惜他空有一身抱负却没能被朝廷重用,最后抱憾去世。同时也表达了作者对当时社会嫉妒贤才、埋没人才的不满情绪,整体情感非常真挚沉重。
跨学科 · 是什么
宋代太学学录官制历史学
国录就是宋代的太学学录,是当时中央最高学府太学里的官职。这个官职主要负责管理学生的纪律,考核学生的学业成绩,还要协助老师进行教学工作。能担任这个官职的人,都是当时公认的品行好、学问高的儒者。
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读写应用
基础诵读指导
诵读本诗的时候整体语气要沉重、舒缓,不要读得太快。首联前半句要读出反问的语气,后半句语气要肯定,体现对沈焕才学的推崇。颔联要读出愤懑的语气,语调略微低沉。颈联要读出敬重的语气,语速放慢。尾联要读出痛惜的语气,最后一句语速放缓,声音逐渐放轻,体现哀悼的情绪。断句的时候每句中间停一次,每联结束后停的时间稍长一点。
基础句式仿写指导
大家可以仿写本诗首联的反问句式,用来表达对某个人的推崇。比如要夸一个人书法写得好,可以写“书家今能几,公笔谁不如”。也可以仿写颔联的对仗句式,用来表达对不公现象的不满,比如写“世情容逐利,天道亦酬虚”。仿写的时候只要保持句式结构一致,情感贴合语境就可以,不需要严格符合格律要求。
核心名句写作应用
“千载格心学,平生流涕书”这句可以用在写关于理想坚守、学者风骨的作文里。比如写某个学者一辈子研究学问,关心国家发展,就可以引用这句诗来赞扬他。也可以用在纪念前辈的文章里,用来概括前辈一生的追求和贡献。比如可以写:“老教授一辈子深耕中国哲学研究,多次为文化传承建言献策,真可谓‘千载格心学,平生流涕书’。”
关联知识图谱
宋代悼亡诗同体裁|同主题
本诗属于宋代悼亡诗范畴,和其他宋代文人写的悼亡诗一样,都具有情感真挚、贴合逝者生平的特点,是了解宋代文人社交和情感表达的重要文本。

名句 CLASSIC LINES

千载格心学,平生流涕书
这两句是诗的核心。

标签 TAGS

作者 POET

孙应时 1154-1206
南宋中层文官、陆九渊心学传人、诗人

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