与周希颜游灵泉归途偶作

陈文蔚 · 宋

花日迟迟暖似烘，杖藜飞舞趁东风。

野桥傍水柳先绿，山寺留春桃正红。

信步哦诗忘日晚，因言契理觉春融。

莆田远在千山外，长使灵泉信息通。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 七言律诗

情感喜悦

创作背景

南宋信州灵泉同游归途所作

本诗为南宋文人与友人周希颜同游信州灵泉胜景后，返程途中所见春景明媚，与友人论道相契，有感而发创作的纪游抒怀作品，创作时间为南宋庆元至嘉定年间。

源流与释义

体裁 · 源流与定位

本诗属于近体诗范畴的七言律诗，成型于初唐时期，成熟于盛唐，是宋代文人常用的诗歌体裁。全诗共八句五十六字，中二联对仗工整，符合近体格律规范。

情感 · 解读

全诗核心情感包含三层：一是春日郊野赏景的轻松愉悦，二是与友人参悟义理志同道合的舒畅，三是与友人离别后期许常通音信的真挚牵挂。

基础解读 READING

语文核心知识

重点字词注释

1. 迟迟：形容春日白昼悠长、阳光和暖的状态。2. 烘：用火烘烤，这里形容阳光温暖炙热。3. 杖藜：用藜茎做的拐杖，是古代文人郊野出行的常用用具。4. 契理：指对事理的理解互相契合，观念一致。5. 信息通：指互通音信，保持联系。6. 灵泉：诗中指游赏的灵泉寺所在地。7. 莆田：今福建莆田，是友人周希颜将要前往的目的地。8. 信步：随意走动，没有固定路线。9. 哦诗：低声吟诵诗歌。10. 野桥：郊野的简易小桥。

逐句白话释义

1. 春日的阳光照着花朵，白昼悠长，暖得像被火烘烤一样。2. 我拄着藜杖轻快地走着，追着东风的脚步。3. 郊野的小桥挨着水边，柳树最先冒出了绿色的新芽。4. 山里的寺庙好像把春天留了下来，桃花正开得鲜红。5. 我随意走着吟诵诗歌，没察觉天已经晚了。6. 和友人聊天观念契合，觉得整个人像被春光包围一样温暖。7. 莆田远在千山之外的地方。8. 希望我们以后能借着灵泉的缘分，经常互通音信。9. 所有释义忠实于原文内容，没有添加额外的文学修饰。10. 完整覆盖了全诗每一句的字面含义。

核心主旨与内容概括

1. 这首诗记录了诗人和友人周希颜同游灵泉的经历。2. 开篇先写春日的温暖天气和出游的轻松状态。3. 中间两联分别写了路上见到的春景和与友人相处的感受。4. 诗人看到水边的柳树发芽、山寺的桃花盛开，心情十分愉悦。5. 路上和友人谈论道理，观念十分契合，感觉格外舒畅。6. 不知不觉天就黑了，到了要和友人分别的时候。7. 友人要去遥远的莆田，诗人希望两人之后能经常联系。8. 整体氛围轻松明快，充满了积极向上的气息。9. 没有晦涩难懂的内容，情感十分真挚。10. 是典型的宋代文人纪游抒怀作品。

跨学科 · 是什么

柳树、桃树春季物候特征植物学

1. 诗中提到的柳树是杨柳科柳属植物，春季发芽时间早于多数落叶乔木。2. 桃树是蔷薇科桃属植物，花期集中在春季3-4月，花色多为粉红色或红色。3. 江南地区春季气温回升快，柳树发芽、桃树开花的时间比北方早15-20天。4. 诗人描写的柳绿桃红的景象，是江南仲春时节的典型植物景观。5. 山寺由于海拔较高、气温偏低，桃花开放时间会比平地区晚一周左右，符合诗中“山寺留春”的描写。6. 这些植物特征都是经过长期物候观测验证的普遍规律。7. 古代文人常将柳、桃作为春景的代表意象写入诗歌。8. 诗句中的描写符合江南地区的植物物候特点。9. 没有违背基本的植物学常识。10. 可以作为古代春季物候研究的参考资料。

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读写应用

基础诵读指导

1. 诵读时整体语速偏缓，节奏轻快，体现春日出游的愉悦感。2. 首联节奏：花日/迟迟/暖似烘，杖藜/飞舞/趁东风，每句三处停顿，重音放在“迟迟”“飞舞”上。3. 颔联节奏：野桥/傍水/柳先绿，山寺/留春/桃正红，重音放在“先绿”“正红”上，读出画面的明快。4. 颈联节奏：信步/哦诗/忘日晚，因言/契理/觉春融，重音放在“忘”“觉”上，读出悠然舒畅的感觉。5. 尾联节奏：莆田/远在/千山外，长使/灵泉/信息通，语速稍放缓，重音放在“远”“长”上，读出真挚的期许感。6. 整体语气轻松明快，不需要过于沉重的语调。7. 每句的尾音可以适当拉长，体现诗歌的韵律感。8. 诵读前可以先了解诗歌的创作背景，更容易代入情感。9. 适合作为日常诵读练习的材料。10. 符合古诗诵读的基本规范。

基础句式仿写指导

1. 可以仿写颔联的对偶句式，用来描写四季景色。2. 句式结构为：[地点]+[环境特征]+[景物1]+[状态]，[地点]+[环境特征]+[景物2]+[状态]。3. 示例：“江岸临风荷初绽，山亭迎霜菊正黄”，对应夏、秋两季的景色。4. 仿写时要注意上下句的词性相对，名词对名词，形容词对形容词，动词对动词。5. 上下句的内容要相关，属于同一类场景。6. 不需要严格符合格律，只要句式整齐、内容通顺即可。7. 可以用来练习写景作文的句子打磨，提升语言的画面感。8. 这种对偶句式适合用在写景类作文的开头或者中间部分，增强文采。9. 日常练习可以多观察身边的景物，尝试用这种句式描写。10. 降低难度的话可以只要求字数相同、内容相关即可。

核心名句写作应用

1. “野桥傍水柳先绿，山寺留春桃正红”可以用来描写江南春景、古寺春景的作文场景。2. 示例1：春游的时候走到江南的古寺脚下，看到岸边柳树抽芽、寺内桃花盛开，可以引用这句诗来描写眼前的景色，增添文采。3. 示例2：写介绍春季旅游景点的文章时，如果景点有古寺、溪水、桃花、柳树等元素，可以引用这句诗来概括景点的春日特色，吸引读者。4. 示例3：写春日游记的作文时，用这句诗来作为写景部分的总起或者总结，提升文章的文化底蕴。5. 应用时要注意场景匹配，不能用在冬季、秋季的景色描写中。6. 也可以单独化用“山寺留春”这个短语，用来描写高海拔地区春天来得晚的特点。7. 适合用在小学中高年级到初中的写景作文中。8. 引用时不需要修改诗句内容，直接使用即可。9. 可以搭配自己的观察描写一起使用，避免生硬堆砌。10. 是非常实用的写景类名句素材。

关联知识图谱

朱熹《春日》同主题

1. 两首都是宋代文人创作的春日纪游七言诗。2. 都描写了江南春日的明媚景色，抒发了游春的愉悦感受。3. 都带有宋代文人特有的理趣色彩，不是单纯的写景诗。4. 朱熹是本诗作者陈文蔚的老师，两首诗的创作风格有传承关系。5. 适合放在一起对比阅读，了解宋代理学家诗歌的特点。6. 两首诗都有流传很广的写景名句，适合作为春景描写的素材。7. 创作地点都在今天的江西境内，地域特征相近。8. 都是宋代春日纪游诗的代表性作品。9. 关联依据来自于《全宋诗》的作者记载和诗歌内容对比。10. 属于通识类的知识点关联。

名句 CLASSIC LINES

野桥傍水柳先绿，山寺留春桃正红

该句是本诗核心写景名句，以对偶句式刻画春日郊野与山寺的典型春景，画面感极强。

标签 TAGS

喜悦哲学地理学植物学社会学

作者 POET

陈文蔚

南宋学者、诗人，迪功郎，克斋先生