涵碧亭
雨歇留蒸湿，明来得翳凉。
双嬉鱼欲动，万个竹添长。
景到烦诗答，欢多厄日忙。
兹游端胜绝，不是学高阳。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 五言律诗
情感喜悦 · 雅趣
创作背景
淳熙年间游赏题咏
本诗为南宋诗人喻良能任婺州州学教授期间所作，创作时间学界考证为淳熙三年（1176年），诗人雨后游览东阳涵碧亭，有感于眼前清新景致即景抒怀，无特殊人生失意或政治事件背景，收录于喻良能个人文集《香山集》卷十六。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于五言律诗体裁，为唐代之后成熟的近体诗类型，全诗共八句，每句五字，颔联、颈联要求严格对仗，符合平起首句不入韵的格律规范，是宋代文人常用的写景抒怀体裁。
情感 · 解读
本诗核心情感包含两层，一是雨后天晴游览涵碧亭，见到鲜活自然景致的闲适愉悦之情，二是诗人表明自身游赏是追求山水雅趣，拒绝世俗放纵游乐的高洁品格，情感真挚平淡，符合宋代士人审美取向。
基础解读 READING
语文核心知识
重点字词注释
1. 雨歇指雨水停歇。2. 蒸湿指雨后水汽蒸发带来的闷热潮湿体感。3. 明来指天亮之后。4. 翳凉指被遮挡带来的阴凉感受。5. 万个竹是虚指，形容竹子数量极多。6. 厄日忙指被日常繁忙俗务耽误。7. 兹游指这次游览涵碧亭的行程。8. 高阳指高阳酒徒，代指嗜酒放纵的游乐行为。
逐句白话释义
1. 雨停之后残留着闷热潮湿的气息。2. 天亮之后生出了阴凉的体感。3. 成对的鱼儿嬉游将要摆动身子。4. 上万竿竹子长得更加修长。5. 这般美景简直要烦劳诗作来应答。6. 欢乐太多只可恨被日常俗务占用了时间。7. 这次游览真的是绝妙至极。8. 并不是效仿高阳酒徒那般饮酒作乐。
核心主旨概括
1. 本诗是南宋诗人喻良能游览东阳涵碧亭时创作的五言律诗。2. 全诗开篇先交代了雨后初晴的天气背景，写出了雨停后的体感特征。3. 颔联聚焦于近景，描写了水中嬉游的鱼和岸边长势茂盛的竹林，画面鲜活生动。4. 颈联从写景转向抒情，写出了诗人面对美景的雅兴和被俗务耽误欢乐的遗憾。5. 尾联直接抒发了对本次游览的高度评价，表明了自己的游赏志趣。6. 全诗整体风格清新自然，没有华丽的辞藻，情感真挚动人。7. 诗人通过对雨后景致的描写，表达了对自然山水的喜爱之情。8. 同时也传递出诗人追求清雅志趣、拒绝低俗娱乐的高洁品格。
跨学科 · 是什么
竹子雨后生长特性植物学
1. 诗句中“万个竹添长”描写的是雨后竹子长势茂盛的景象。2. 竹是禾本科竹亚科植物的统称，在我国南方地区广泛种植。3. 竹子的生长速度极快，部分品种一天就能生长数十厘米。4. 降水过后充足的水分和适宜的温度会进一步加快竹子的生长速度。5. 古代文人常以竹作为高洁品格的象征，是古典诗词中常见的意象。6. 本诗中的竹既指实际的景物，也暗含着诗人对清雅品格的追求。7. 雨后竹色青翠，与水中游鱼搭配，构成了清新雅致的园林画面。8. 这句诗精准抓住了雨后竹子生长的典型特征，极具生活真实感。
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读写应用
诵读指导
1. 本诗是五言律诗，诵读时每句采用2-2-1的节奏断句。2. 首联“雨歇/留蒸/湿，明来/得翳/凉”读的时候语气平缓，交代背景。3. 颔联“双嬉/鱼欲/动，万个/竹添/长”读的时候语气轻快，突出景物的鲜活感。4. 颈联“景到/烦诗/答，欢多/厄日/忙”读的时候语气略带感慨，突出内心的愉悦。5. 尾联“兹游/端胜/绝，不是/学/高阳”读的时候语气上扬，突出志趣的高洁。6. 整体诵读节奏要舒缓，体现出游赏时闲适的心境。7. 停顿的时候注意不要破坏诗句的语义完整性。8. 可以适当加重“动”“添”“烦”“胜”这些关键字的读音，突出情感。
句式仿写指导
1. 可仿写颔联“双嬉鱼欲动，万个竹添长”的对偶写景句式。2. 仿写要求上下句字数相同，词性相对，内容关联。3. 上句写动态的小景，下句写静态的大景，形成动静结合的效果。4. 示例1：“单飞雁欲渡，千排柳展黄”，上句写飞雁，下句写柳林，符合对偶要求。5. 示例2：“双鸣莺欲落，满庭花吐香”，上句写黄莺，下句写鲜花，贴合春日景致。6. 仿写时不要刻意追求用词华丽，贴合日常观察的真实场景即可。7. 可以多练习身边常见景物的对偶描写，提升写景能力。8. 这种对偶句式也可以用在日常写作中，提升文字的画面感。
名句写作应用
1. 核心名句“景到烦诗答”可以用于描写见到绝美风景时想要创作记录的场景。2. 示例：周末登上山顶看见云海翻涌，真有种景到烦诗答的冲动，可惜自己文笔不佳写不出这般美景的万分之一。3. 也可以用于表达对美好事物的赞叹之情。4. 核心名句“双嬉鱼欲动，万个竹添长”可以用于描写雨后园林或山林的清新景致。5. 示例：初夏雨后逛公园，只见湖面波光粼粼，岸边竹林青翠，真可谓“双嬉鱼欲动，万个竹添长”。6. 应用时要注意贴合场景，不要生硬套用。7. 这些名句的使用可以提升日常写作的文化感。8. 平时可以多积累这类写景抒情的名句，方便写作时调用。
关联知识图谱
高阳酒徒典故同典故
1. 本诗尾句“不是学高阳”引用了高阳酒徒的历史典故。2. 该典故出自《史记·郦生陆贾列传》，记载的是秦末儒生郦食其的故事。3. 郦食其是陈留高阳人，早年家境贫寒，喜好读书，性格狂放。4. 他拜见刘邦的时候，自称高阳酒徒，而非儒生，得到刘邦的接见。5. 后世就用“高阳酒徒”代指嗜酒放纵、狂放不羁的人。6. 诗人在这里用这个典故，表明自己的游览是欣赏自然雅趣，不是效仿高阳酒徒那般饮酒作乐。7. 这个典故的使用，委婉地凸显了诗人清雅不俗的志趣。8. 它也丰富了诗句的内涵，让短短七个字有了更深的文化意蕴。
名句 CLASSIC LINES
双嬉鱼欲动，万个竹添长
本句精准捕捉了雨后鱼游、竹长的鲜活动态，对仗工整，画面感极强。
景到烦诗答，欢多厄日忙
本句为全诗核心抒情名句，直白写出了面对美景的创作冲动和被俗务耽误欢乐的小遗憾，情感真挚接地气，极易引发读者共鸣，是宋诗日常化抒情的典型代表。
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作者 POET
葛洪 ？-1235/1237
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