挽东莱先生 其三

岐嶷称前辈,渊源便老成。

及门多兑说,在寝已蒙亨。

麟笔空遗恨,笺诗正用情。

谁知两楹梦,湖海哭书生。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言律诗
情感崇敬 · 悼亡
创作背景
创作背景
本诗作于南宋淳熙八年(公元1181年),为诗人杨冠卿悼念著名理学家、史学家吕祖谦所作。吕祖谦世称东莱先生,是南宋婺学学派创始人,与朱熹、张栻并称“东南三贤”,其去世时年仅44岁,士林震动,当时文人多作挽诗纪念。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于近体诗范畴的五言律诗,全篇共八句,每句五字,符合平水韵对仗、押韵、平仄的格律规范。五言律诗成熟于唐代,是宋代文人日常抒情、酬唱、悼念类创作常用的体裁,在古典诗歌体系中占有重要地位。
情感 · 解读
本诗核心情感包含两层,第一层是对东莱先生吕祖谦家学深厚、品行端方、治学有成的推崇与敬仰,第二层是对其英年早逝、学术未竟的深切痛惜,情感沉挚厚重,符合宋代挽诗的抒情基调。

基础解读 READING

语文核心知识
岐嶷
岐嶷是古代常用的褒义词,专门用来形容年幼的孩子聪慧出众,资质远超同龄人。这个词最早出现在先秦典籍中,从汉代开始就被广泛用于人物传记和赞颂类诗文里,没有生僻义,是典型的文言书面语词汇。
麟笔
麟笔是对史官或学者著作的尊称,这个典故和孔子有关。传说孔子编写《春秋》的时候,有人捕获了麒麟,孔子认为这是不祥之兆,就停止了《春秋》的编写,后人就用麟笔来指代学者的著述工作。
逐句释义
第一二句是说东莱先生幼年就聪慧过人,有家学渊源,年纪轻轻就显得成熟稳重。第三四句是说拜入他门下的学生都很敬佩他,他在家潜心治学也十分顺利。第五六句是说他的著述还没完成就去世了,只留下遗憾,之前他还在用心注解经典。第七八句是说谁能想到贤人离世的预兆真的应验了,天下的读书人都在为他的去世痛哭。
核心主旨
这首诗是悼念南宋学者吕祖谦的挽诗,整首诗围绕吕祖谦的生平、治学成就展开,既赞颂了他的聪慧天资、深厚学识和育人功绩,也表达了作者对他英年早逝、学术事业未竟的痛惜之情,同时也反映了整个士林对这位学者的敬重与哀悼。
跨学科 · 是什么
吕祖谦的历史身份历史学
吕祖谦是南宋时期非常有名的学者,他开创了婺学学派,和朱熹、张栻一起被称为东南三贤。他不仅研究理学,还精通史学,编写了很多历史类著作,对后世的学术发展有很大的影响,当时很多读书人都拜他为师。
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读写应用
诵读指导
诵读这首诗的时候整体语气要沉重肃穆,节奏要放缓。首联读的时候要带着崇敬的语气,语速稍稳。颔联可以稍微柔和一点,体现对其治学育人的肯定。颈联要加重语气,读出遗憾的情绪。尾联要放慢语速,声音放沉,体现出深切的哀恸之情,每句的停顿可以按照2-3的节奏断句。
名句应用
“谁知两楹梦,湖海哭书生”这句话可以用在悼念德高望重的教育工作者、学者的场合。比如写给去世的老师的悼念文章里,就可以用这句话来表达自己和其他同门的痛惜之情,也能体现老师的影响力之大,受到很多人的敬重。

名句 CLASSIC LINES

麟笔空遗恨,笺诗正用情。谁知两楹梦,湖海哭书生。
前两句精准概括了吕祖谦的治学贡献与未竟遗憾,后两句用典贴切,将个体逝世的悲恸扩展到整个士林的集体哀悼,情感冲击力极强。

标签 TAGS

作者 POET

邵度
南宋士人、吕祖谦门人、诗人

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