次朱震远韵

芳池绿水自生肥,上有轩窗隠翠微。

花竹旧尝开小迳,门阑今又启重扉。

直须阊阖排云去,要看长安跃马归。

词赋合魁天下士,春光端不负刘𪸩。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 七言律诗
情感勉励 · 期许 · 送别
创作背景
次韵赠别应试友人
本诗为诗人次韵友人朱震远原作的酬和之作,创作于友人即将赴京参加科举考试的节点。创作动因是为友人送行,同时以文字鼓励友人放下顾虑,全力应考,发挥自身才学取得理想成绩。学界目前尚未考证出本诗的具体创作年份。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
七言律诗属于近体诗的一种,起源于南北朝时期,成熟于唐代。每首八句,每句七字,要求严格的平仄、押韵与对仗规范。在古典诗歌体裁中具有极高的艺术定位,是唐宋以来文人创作的主流体裁之一。
情感 · 解读
本诗核心情感为对友人的真挚期许与美好祝愿。诗人以酬和赠别为载体,既夸赞了友人居所的清雅与平素的才学积累,也表达了对友人赴京应试必能高中、仕途顺遂的坚定信心,情感真挚昂扬,毫无颓靡之气。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
“次韵”指依照原作用韵的次序和韵脚创作酬和作品。“翠微”指青翠的山气,代指清幽的山间环境。“阊阖”原指神话中的天门,此处代指皇宫的正门。“刘𪸩”是北宋时期著名的才子,曾高中科举,此处代指才华出众的友人。字词解释均为古典诗词中的通用释义,符合大众通识认知。
逐句白话释义
第一句写清澈的池塘里绿水盈盈,自然显得丰润饱满。第二句写池塘上方有轩窗小屋,掩映在青翠的山林雾气之中。第三句写过去就已经在花竹之间开辟了通往居所的小路。第四句写如今又打开了层层的院门迎接贵客。第五句鼓励友人只管推开宫门前的云气入朝应试。第六句期许友人能在长安跨着高头大马,高中后风光归来。第七句夸赞友人的词赋水平本就该是天下士子中的魁首。第八句说春光定然不会辜负像刘𪸩一样才华出众的你。
核心主旨概括
本诗是一首赠别应试友人的次韵酬和诗。前四句描写友人居所的清雅环境,烘托友人淡泊高雅的品格。后四句转而表达对友人的鼓励与期许,夸赞友人的出众才学,相信他定能高中科举,实现人生抱负。全诗整体格调昂扬向上,情感真挚动人。
读写应用
诵读指导
诵读本诗时整体节奏要明快昂扬,前四句描写环境的部分语调要舒缓轻柔,体现环境的清幽雅致。后四句表达期许的部分语调要逐渐上扬,语气坚定有力,读出鼓舞的意味。每句七言按照“二二三”的节奏断句即可,无需特殊停顿。要注意突出“排云去”“跃马归”“魁天下”“不负刘𪸩”几个核心词组的重音,传递出诗歌的昂扬情绪。
句式仿写指导
可以仿写本诗前四句写景、后四句抒情的结构,用于创作赠别类的文字。也可以仿写“直须…要看…”的句式,用来表达对他人的期许与鼓励。比如仿写“直须学海劈浪去,要看金榜题名归”,就可以用来赠别参加考试的同学。仿写时要注意前后句的语义关联,前半句写行动,后半句写期许的结果,句式对仗工整即可。
名句写作应用
“直须阊阖排云去,要看长安跃马归”这句可以用于赠别类的写作场景。比如写给即将参加高考的同学,鼓励对方勇敢应试,预祝对方取得好成绩。也可以写给即将前往新岗位任职的同事,表达对对方未来发展的美好祝愿。应用时不需要额外解释典故,读者很容易就能理解其中鼓励与期许的含义。
关联知识图谱
赠友应试诗同主题
本诗属于古典诗词中赠别应试者的常见主题类别,这类作品大多以鼓励、期许为核心情感,格调昂扬向上,广泛出现于唐宋以来的文人创作中。

名句 CLASSIC LINES

直须阊阖排云去,要看长安跃马归
这两句是本诗的核心名句,后世常被用于赠别赴考、赴任的亲友,表达美好祝愿。句子气象开阔,情感昂扬,既有对前路的期许,也有对行者能力的充分肯定,历代诗话多对其昂扬的格调有所好评。

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作者 POET

裘万顷 ?-1219
南宋中期基层官员、江西诗派相关诗人,存诗265首

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