语文核心知识
重点字词注释
司理是宋代地方主管司法刑狱的官职,是州级行政单位的常设属官。韵在这里指韵脚。本次组诗作者选取“修持贤业教无欠”七个字。分别作为七首组诗的韵脚。彼岸最早是佛教用语,指修行之人脱离凡尘苦海之后到达的理想境界。在本诗中引申为达到圣贤修为、成就理想事业的状态。舟楫原本指船和用来划水的船桨。是古人渡河必备的工具。在本诗中比喻来自他人的帮助和指引。
逐句白话释义
第一句的意思是古代的圣贤距离我们所处的时代已经十分遥远。我们很难再直接得到圣贤的亲身教诲与指引。第二句的意思是究竟什么才能够被称作真正的圣贤事业。这也是古往今来很多读书人都在思考的问题。第三句的意思是我如果想要到达理想中的圣贤境界。想要实现自己追求贤德事业的人生目标。第四句的意思是必须要借助您的帮助作为渡河的船和桨。也暗含了对友人贤德才学的高度认可。
核心主旨概括
本诗是一首赠别友人的说理诗,创作于诗人送别担任司理一职的友人吴长文的场合。全诗没有普通送别诗常见的离愁别绪,反而充满了理性的思考。诗人开篇提出对圣贤事业的追问,引发读者的思考。随后用渡河需要舟楫的比喻,点明自己的诉求。这一比喻十分生动贴切,将抽象的求道诉求具象化。同时也抒发了自己想要向友人学习、追求理想事业的恳切诉求。也暗含了诗人对友人吴长文贤德才学的高度赞赏。整体体现了宋代诗人普遍喜欢以理入诗的创作特点。
读写应用
诵读指导
本诗是标准的五言绝句,诵读时采用每句2后3的断句节奏即可。第一句“圣贤/去我远”读的时候语气平缓放松,带出悠远的思考感。第二句“何者/名事业”读的时候语调略微上扬,体现出设问的疑惑感。可以稍微停顿半秒,引出后面的回答内容。第三句“吾欲/到彼岸”读的时候语气坚定有力,体现自己明确的追求方向。第四句“须君/借舟楫”读的时候语气恳切诚恳,体现对友人的尊重与信任。整体诵读的速度不要过快,要突出这首诗说理的沉稳感。不需要带入伤感的情绪,整体基调是积极向上的。
句式仿写指导
本诗的后两句采用了“目标+实现路径”的比喻句式,结构清晰,仿写难度较低。仿写的时候可以先确定自己想要表达的核心目标,比如求学、求职、实现理想等。再找一个和目标对应的具象事物,作为实现路径的喻体,比如登山对应云梯,渡河对应舟楫。然后按照“吾欲+目标,须君+喻体”的结构组织语言即可。比如想要表达攀登知识高峰的诉求,可以写“吾欲登高峰,须君借云梯”。想要表达渡过学习难关的诉求,可以写“吾欲过学海,须君借灯盏”。想要表达实现创业目标的诉求,可以写“吾欲闯商海,须君借锦囊”。这种句式简洁有力,比喻生动,很适合用来表达恳切的诉求。
名句写作应用
“吾欲到彼岸,须君借舟楫”这句名句的应用场景十分广泛,适合用来表达对他人帮助的感激或诉求。在写给帮助过自己的前辈的感谢信里可以用,用来表达对对方给予自己帮助的感激之情。在向行业前辈请教问题、请求指点的时候可以用,用来表达自己的恳切态度和对对方能力的认可。在毕业季写给老师的赠言里可以用,用来感谢老师多年的教诲如同渡海的舟楫,送自己到达理想的彼岸。在写给合作伙伴的信里可以用,用来表达希望双方协作、共同实现目标的诉求。使用的时候不需要额外解释,大部分人都能理解这句诗的含义。能够为文字增添文雅的氛围,避免直白表述的生硬感。是日常写作中非常实用的古典诗词名句。