和卓廷瑞赠诗之韵四绝 其一

一见襟怀便豁然,交情输写意忘年。

倾囊经训璠玙富,与我从头细细传。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 七言绝句
情感感激
创作背景
和韵赠答创作背景
本诗为宋末元初文人牟巘隐居期间创作的和韵组诗第一首,创作动因是友人卓廷瑞先向作者赠诗,同时主动向作者传授儒家经训知识,作者为答谢友人的赠诗与传道情谊,依照卓廷瑞原诗的韵脚创作了这组四首七绝,本首是开篇之作。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
七言绝句是中国传统古典诗歌体裁,属于近体诗范畴,全诗共四句,每句七个字,有严格的格律押韵要求。该体裁起源于南北朝时期,在唐代发展成熟,是历代文人创作短篇抒情作品的常用体裁,在古典诗歌体系中占有重要地位。
情感 · 解读
本诗核心情感包含三层,第一层是初见友人时的欣喜舒展之感,第二层是对超越年龄差距的真挚友情的珍视,第三层是对友人倾囊传授经训的由衷敬重与感激,整体情感质朴真挚,没有刻意修饰的痕迹。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
豁然指心胸开阔舒展的样子。输写指倾吐、表达的意思。忘年指忘年交,也就是不拘年龄、辈分差距结交的朋友。经训指儒家经典著作中的知识与义理。璠玙是古代的两种美玉,这里用来比喻珍贵的知识。细细指仔细、耐心的状态。大家可以结合上下文理解这些字词的含义,不要脱离诗句单独解释。
逐句白话释义
第一句的意思是刚一见到卓廷瑞,我的心胸就立刻变得开阔舒畅。第二句的意思是我们两人之间建立了超越年龄差距的真挚友情,彼此都愿意倾吐真心。第三句的意思是你把所有的经典知识都拿出来教给我,这些知识像美玉一样珍贵富足。第四句的意思是你愿意从头开始,仔仔细细地把这些知识讲解给我听。大家可以对照原诗逐句理解,不要添加额外的文学修饰内容。
核心主旨与内容概括
这首诗是作者写给忘年交卓廷瑞的答谢之作,全诗记录了作者和卓廷瑞相识相交的过程,赞美了卓廷瑞博学无私的品格,抒发了作者对这份超越年龄的真挚友情的珍视,以及对卓廷瑞倾囊相授知识的感激之情。整首诗没有华丽的辞藻,所有情感都发自内心,十分质朴动人。
跨学科 · 是什么
宋代文人忘年交习俗社会学
忘年交是古代文人之间很常见的交友形式,大家只看彼此的志趣是否相投,不会被年龄、身份的差距限制。很多古代著名的友情都是忘年交,比如东汉时期的孔融和祢衡,两人年龄差了二十多岁,还是成了很好的朋友。这种交友方式体现了古人对精神契合的重视,也反映了古代文人阶层宽松的交游氛围。大家可以结合生活里的交友经历理解这个知识点。
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读写应用
基础诵读指导
诵读这首诗的时候整体语气要舒缓真挚,带有感激的情绪。第一句“一见襟怀/便豁然”在“襟怀”后面稍作停顿,语调上扬体现出舒展的感觉。第二句“交情输写/意忘年”在“输写”后面停顿,语气轻柔体现友情的真挚。第三句“倾囊经训/璠玙富”在“经训”后面停顿,语调加重体现知识的珍贵。第四句“与我从头/细细传”在“从头”后面停顿,语速放慢体现耐心的状态。大家可以多练习几遍,找到合适的节奏。
基础句式仿写指导
大家可以仿写本诗最后两句的“XX如/似XX,与我/为我XXXX”的句式,用来形容他人对自己的帮助。比如写给老师可以写“倾囊知识珠玑富,为我从头细细讲”,写给好朋友可以写“分享心事星光暖,伴我一路慢慢走”。仿写的时候要注意前后句的对应关系,前半句要突出事物的特点,后半句要突出具体的行为,还要注意前后句的语感要协调。大家可以试着结合自己的生活场景写一写。
核心名句日常写作应用
本诗的核心名句“倾囊经训璠玙富,与我从头细细传”可以用在很多日常写作场景里。比如写感谢老师的作文的时候,可以用这句话来形容老师无私传授知识的品质。写自己和长辈、忘年交的友情的时候,可以用这句话来体现对方对自己的帮助。写读书笔记的感悟的时候,也可以用这句话来形容自己读到一本好书,收获很多知识的感受。大家使用的时候要贴合场景,不要生硬堆砌。
关联知识图谱
孔融祢衡忘年交典故同典故
忘年交这个概念最早出自《后汉书·祢衡传》,记载东汉末年的孔融和祢衡两人年龄相差二十多岁,因为志趣相投结为好友,后世就把这种超越年龄差距的友情叫做忘年交,本诗中提到的忘年交和这个典故的含义是一致的。

名句 CLASSIC LINES

倾囊经训璠玙富,与我从头细细传
用美玉比喻友人所传授的经训知识,生动体现了友人的博学与无私。

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作者 POET

陈淳
南宋乡贡进士、理学家、诗人,朱熹弟子,曾任代理长泰主簿,授安溪主簿未赴任

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