梅 其一
雨边烟际总凄凄，已对灵山更玉溪。
尽日凝情临野渡，几回乘兴步荒蹊。
点红嫩蘂休攀折，带白新花费品题。
多少岁寒孤绝处，空斋终夜听猿啼。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 七言律诗
情感孤高 · 隐逸
月份正月
创作背景
释函可流放时期所作
本诗为明末清初诗僧释函可《梅》组诗第一首，作于其流放辽东千山时期，为典型的借物抒怀之作，学界公认创作时间为顺治十年（1653年）前后，创作动因是诗人借咏梅寄托自身不事清廷的民族气节。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗体裁为七言律诗，属于近体诗范畴，起源于南北朝时期，成熟于唐代，格律要求严格，全篇共八句五十六字，颔联、颈联需对仗工整，是古典诗歌的经典体裁之一，历代创作数量庞大，艺术成就极高。
情感 · 解读
本诗核心情感为借寒梅意象抒发诗人孤高守正、不与世俗同流合污的品格，同时暗含身处逆境的孤寂清冷之感，情感层次丰富，既有对梅花的喜爱怜惜，也有对自身坚守的笃定。
基础解读 READING
语文核心知识
重点字词注释
凄凄：形容清冷寒凉的样子。灵山：对秀美山峰的美称。玉溪：对澄澈溪流的美称。品题：指品评、赏鉴并题写评价。岁寒：指岁末寒冬时节，常用来喻指艰难困境。空斋：指空荡的书斋。这些字词都是古典诗词中的常用词汇，含义通俗易懂，没有生僻用法。
逐句白话释义
第一句：雨幕笼罩、烟霭弥漫的环境里处处都是清冷寒凉的氛围，我眼前既有灵秀的高山，又有澄澈的玉溪。第二句：我整日满怀深情站在野外的渡头，好几次趁着兴致漫步在荒凉的小路上。第三句：点缀着红色的鲜嫩花蕊不要随意攀折，带着白霜的新开梅花值得好好品评赏鉴。第四句：多少在岁末寒冬里孤绝生长的地方，我在空荡的书斋里整夜听着猿猴的啼叫声。
核心主旨与内容概括
本诗围绕寒梅这一核心意象展开描写，先勾勒梅花生长的清冷荒寒环境，再写诗人寻梅、赏梅的行动，接着表达对梅花的怜惜喜爱之情，最后将梅花的孤绝特质与自身的情志融为一体，抒发了诗人孤高守正、不随波逐流的品格，也暗含了身处逆境的孤寂之感。
跨学科 · 是什么
梅花的生物学特征植物学
梅花是蔷薇科杏属植物，原产于中国南方，已有三千多年的栽培历史。梅花多在早春时节开放，气温较低时花苞多呈淡红色，完全开放后花色多为白色或淡粉色，与诗中“点红嫩蘂”“带白新花”的描写完全吻合。梅花耐寒性较强，能在0℃以下的环境中开放，是岁寒时节极具代表性的观赏花卉。
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读写应用
诵读指导
本诗为七言律诗，诵读时采用二二三的断句节奏，每句读三拍，整体语气舒缓清冷，重读“凄凄”“孤绝”“空斋”“终夜”等关键词，尾句语气稍降，尾音适当拉长，体现全诗清冷孤绝的意境，整体诵读时长控制在1分钟左右为宜。
句式仿写指导
可以仿写本诗开篇“XX总XX，已对XX更XX”的句式，先点明环境氛围，再列举眼前景物，实现写景与抒情的自然融合。例如仿写“风前月下总依依，已对桃溪更柳堤”，就能快速营造出柔美的春日氛围，为后续抒情做好铺垫，这种句式适用性极强，适合各类写景抒情类习作使用。
名句写作应用
核心名句“多少岁寒孤绝处，空斋终夜听猿啼”适合用于描写困境中坚守自我的场景，比如写个人备考的孤独时光、科研人员攻坚克难的过程、边疆战士坚守岗位的奉献等主题。例：“备考的那段日子就像诗里写的‘多少岁寒孤绝处，空斋终夜听猿啼’，但所有的孤独最终都换来了满意的结果。”
关联知识图谱
中国古典咏梅诗同主题
本诗属于中国古典咏梅诗范畴，咏梅诗是古典诗词中数量庞大的题材类别，多以梅花的高洁品质为核心描写对象，寄托诗人的情志追求，历代经典咏梅诗数量众多，文化影响力极大。
托物言志手法同手法
本诗采用了托物言志的艺术手法，通过对梅花的描写寄托诗人的品格追求，托物言志是古典诗词中常用的抒情手法，将个人情志依附于具体的物象之上，实现情感表达的含蓄蕴藉。
名句 CLASSIC LINES
多少岁寒孤绝处，空斋终夜听猿啼
本诗核心名句将梅花的生长环境与诗人的自身处境融为一体，意境孤绝清冷。
标签 TAGS
作者 POET
韩淲 1159年-1224年
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