芳树

芳树已寥落,孤英尤可嘉。

可怜团团叶,盖覆深深花。

游蜂竞钻刺,鬬雀亦纷拏。

天生细碎物,不爱好华光。

非无歼殄法,念尔有生涯。

春雷一声发,惊燕亦惊蛇。

清池养神蔡,已复长虾蟆。

雨露贵平施,吾其春草芽。

基础信息 BASIC

体裁乐府 · 五言古诗
情感悲悯 · 期许 · 讽喻
创作背景
元和五年贬谪江陵时期创作
本诗作于唐宪宗元和五年(公元810年),彼时诗人因弹劾权贵被贬为江陵府士曹参军。诗人借当地春日芳树景象托物言志,抒发贬谪期间对朝政乱象的思考与民本政治理想。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于五言古体诗,沿用汉魏乐府杂曲歌辞旧题《芳树》创作。古体诗不要求严格的平仄对仗与黏连规则,押韵灵活自由。《芳树》旧题多以花木荣枯为载体,抒发身世感慨或讽喻现实。本诗是中唐新乐府运动背景下的乐府旧题创作代表。
情感 · 解读
本诗核心情感包含三层:一是对寥落芳树、残存孤英的怜惜,对侵扰花木的微小生物的悲悯;二是对恃强凌弱、不公无序世道的暗讽;三是对统治者普施恩泽、公平对待众生的仁政理想的期许。历代主流解读均认可本诗的讽喻属性与民本内核。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
寥落:指花朵稀疏凋零的样子。孤英:指树上仅剩的一朵花。团团叶:指圆润茂密的树叶。纷拏:指争抢打斗、纷乱嘈杂的样子。歼殄:指消灭、灭杀的意思。神蔡:指古代用于占卜的大灵龟,因蔡地产的龟最灵验得名。吾其:指我愿意、我希望的意思。这些字词都是唐代口语与书面语结合的常用表达,没有生僻的通假字与古今异义。
逐句白话释义
芳树的花朵已经稀疏凋零,仅剩的一朵孤花格外值得称赞。可爱的圆润茂密树叶,盖着藏在深处的残花。游蜂争先恐后地钻刺花朵,打架的麻雀也乱哄哄地争抢。天生的这些细小生物,并不爱惜美好的风光。我不是没有办法消灭你们,只是顾念你们也有自己的生命。春雷一声炸响,惊醒了燕子也惊醒了冬眠的蛇。清澈的池子里养着灵龟,同时也长着癞蛤蟆。雨露最珍贵的是公平施予万物,我愿意做一颗春天的草芽承受滋润。每一句释义都忠实于原文,没有添加额外的文学修饰。
核心主旨与内容概括
这首诗描写了春日里芳树凋零,仅剩的一朵残花被蜂雀侵扰的场景。诗人看着这些争抢的小生物,不忍心消灭它们,心生悲悯。最后诗人由眼前的景象联想到治国的道理,认为统治者应该像雨露滋润万物一样,公平地对待所有百姓,让每一个生命都能得到生长的机会。整首诗内容浅显易懂,主旨明确,充满了对弱小者的同情与对公平的向往。
读写应用
基础诵读指导
诵读本诗时采用五言诗通用的2-3停顿节奏,比如“芳树/已寥落,孤英/尤可嘉”,每句停顿一次。开篇四句语气舒缓轻柔,带着怜惜的情绪。中间四句语气略微加快,带着对蜂雀争抢的不满感。最后六句语气逐渐明朗坚定,读出对理想的期许感。整首诗的诵读速度保持中等,不需要过快或者过慢。诵读时注意咬字清晰,每个字的发音都要饱满。
基础句式仿写指导
可以仿写本诗“景物描写+情感感悟”的结构,先描写一种具体的景物,再抒发自己的感悟。比如可以仿写开头两句:“寒梅已凋零,残枝犹可夸”,先写梅花凋零的场景,再赞美残枝的风骨。也可以仿写结尾的主旨句:“阳光贵普照,吾其向阳花”,表达对公平的向往。仿写时注意保持每句五个字的结构,不用严格押韵,语意通顺即可。仿写的内容要贴合自己的真实感受,不要刻意模仿原诗的寓意。
核心名句写作应用
名句“雨露贵平施,吾其春草芽”适合用在表达对公平的向往的各类写作场景中。比如写关于教育公平的作文时,可以引用这句诗,表达希望所有孩子都能得到平等的教育资源,像春草芽一样茁壮成长。写关于社会福利的文章时,也可以引用这句诗,表达希望公共资源能够公平分配,惠及每一个普通人。引用时不需要改动诗句,直接放在段落的开头或者结尾即可,能够有效提升文字的感染力。
关联知识图谱
元稹同作者
本诗的作者是中唐著名诗人元稹,他与白居易共同倡导了新乐府运动,主张诗歌要反映现实民生。元稹的作品多有讽喻现实的内容,语言质朴平实,本诗是他讽喻诗的代表作品之一。
新乐府运动所属文学运动
本诗是中唐新乐府运动的创作成果之一,新乐府运动主张诗歌要“文章合为时而著,歌诗合为事而作”,要反映社会现实与百姓疾苦,本诗完全符合新乐府的创作理念。

名句 CLASSIC LINES

雨露贵平施,吾其春草芽
该句为本诗核心主旨句,直白点明诗人对公平仁政的向往,语言质朴有力,立意高远。

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作者 POET

元稹 779年-831年,唐代宗大历十四年至文宗大和五年
唐代官员、诗人,新乐府运动倡导者之一

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