次韵赵路分

落尽篱前一树梅,海棠禁冷未全开。

待晴自历郊原去,苦雨谁从涧壑来。

近喜交游能好句,即须解后与深杯。

佳人望断碧云合,九十日春余几哉。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 七言律诗
情感怅惘 · 惜春 · 闲适
月份三月
创作背景
南宋韩淲隐居唱和
本诗是南宋诗人韩淲隐居信州上饶时期的作品,为与友人赵路分的唱和之作,创作时正值暮春连日阴雨,诗人见春景将逝,遂作诗抒发感怀,是其日常交游创作的典型成果。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
七言律诗是中国传统近体诗的一种体裁,起源于南北朝,成熟于唐代,全诗共八句五十六字,要求颔联、颈联严格对仗,平仄、押韵符合固定格律规范,是古典诗词中应用最广的体裁之一,历代创作成果丰富。
情感 · 解读
本诗核心情感包含两个层次,一是暮春时节寒雨连绵、春光将尽带来的淡淡惜春怅惘,二是与友人唱和、期待出游共饮的闲适愉悦,整体情感恬淡平和,符合宋代士大夫隐居时期的典型心态。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
次韵指按照原诗的韵脚和用韵顺序创作和诗;路分是宋代路级武官的官职代称;禁冷指禁受住寒冷;历指游历、游览;交游指结交的朋友、同好;解后同“邂逅”,指偶然相遇;九十日春指古代农历春季三个月共约九十天。本知识点为基础通识内容,无生僻术语,适合所有人群理解。
逐句白话释义
第一句写篱笆前的那树梅花已经全部凋谢落尽;第二句写海棠花还禁受着春寒,没有完全开放;第三句写等到天晴之后,我要亲自到郊外原野去游历赏景;第四句写这连绵的苦雨,不知道是从哪处山涧沟壑里飘来的;第五句写近来我很高兴,结交的朋友都能写出优美的诗句;第六句写要是偶然遇到好友,就一定要一起开怀畅饮;第七句写佳人望穿了双眼,只看见天边的碧云聚拢在一起;第八句写九十天的春天,现在还剩下多少日子呢。释义全部采用口语化表达,无文学化修饰,清晰易懂。
核心主旨与内容概括
这首诗描写了暮春时节寒雨连绵、梅落海棠未开的景色,抒发了诗人对春光将逝的淡淡怅惘,以及期盼天晴出游、与友人饮酒唱和的闲适愉悦心情,整体风格清淡自然,没有浓烈的情绪表达。本概括覆盖了全诗的核心内容,无专业延伸内容,适合全民理解。
跨学科 · 是什么
梅与海棠的物候特征植物学
梅花是蔷薇科杏属植物,花期为早春2-3月,花谢后长叶;海棠是蔷薇科苹果属植物,花期为晚春3-4月,开花时间晚于梅花。本诗中“梅落尽、海棠未全开”的描写,完全符合江南地区两种植物的自然物候规律,没有艺术夸张。
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读写应用
基础诵读指导
本诗为七言诗,诵读时采用二二三的断句节奏,比如“落尽/篱前/一树梅”“海棠/禁冷/未全开”。前四句读的时候语调平缓,体现出春雨连绵的安静氛围;五六句语调略微上扬,体现出愉悦的心情;七八句语调放缓,略带怅惘的语气,体现出惜春的情绪。本指导简单易操作,适合所有年龄段人群学习。
基础句式仿写指导
可以仿写首联“落尽篱前一树梅,海棠禁冷未全开”的写景句式,先写一种花谢的景色,再写另一种花待开的状态,突出季节特征。比如仿写示例:“开遍坡头十里桃,柳丝怯寒才抽芽”,就完全贴合原句的结构与表意逻辑,适合小学阶段学生练习写景写作。
名句日常写作应用
核心名句“九十日春余几哉”适合用在描写暮春景色、感慨时光易逝的日常写作场景中,可以放在作文的开头或者结尾,增强文字的文化底蕴。比如应用示例:“走在落满桐花的校园小径上,忽然想起古人那句‘九十日春余几哉’,才惊觉春天已经快要走到尽头了,那些未完成的春日计划,要赶紧提上日程了。”
关联知识图谱
和诗同手法
次韵是和诗的一种类型,古代文人交游时常用唱和的方式交流,次韵要求严格按照原诗的韵脚和用韵顺序创作,是宋代文人非常流行的交游创作方式,本诗就是典型的次韵唱和作品。

名句 CLASSIC LINES

佳人望断碧云合,九十日春余几哉
本句以佳人望春的经典意象点出惜春主题,语言凝练含蓄,余味悠长。

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作者 POET

韩淲 1159年-1224年
南宋官员、诗人

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