遣春十首 五
暄寒深浅春，红白前后花。
颜色讵相让，生成良有涯。
梅芳勿自早，菊秀勿自赊。
各将一时意，终年无再华。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 五言古诗
情感哲理
创作背景
元和三年被贬江陵时期创作
本诗作于唐宪宗元和三年（公元808年），元稹因弹劾权贵得罪宦官，被贬为江陵府士曹参军，《遣春十首》为诗人在江陵时期春日观花有感所作的组诗，本首为组诗第五首，是诗人贬谪期间心态调整的真实写照。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于唐代五言古体诗体裁，古体诗是相对于近体诗的诗歌体裁，不受平仄、黏对、对仗等格律规则束缚，形式灵活自由，适合说理与随性抒情，在唐代创作十分普及，元稹的古体诗风格平实浅白，是中唐古体诗的典型代表。
情感 · 解读
本诗核心情感是诗人借春日花木的生长规律，阐发万物各有时序、不必争先后的哲理，暗含被贬后平和豁达、不骄不馁的人生态度，传递出珍惜当下、顺应自然的正向价值导向，无愤懑或消极情绪，情感基调舒缓平和。
基础解读 READING
语文核心知识
重点字词注释
“暄寒”指春日气候冷暖交替的状态。“讵”是文言疑问副词，释义为岂、怎么。“良有涯”的“良”是确实、本来的意思，“涯”指边界、期限。“赊”在此处指时间晚、迟缓。“华”是通假字，通“花”，指开花。这些字词都是唐代口语与书面语结合的常用用法。没有生僻异体字，理解难度较低。准确掌握这些字词就能通读全诗。
逐句白话释义
第一句写春日气候忽冷忽暖，春意有深有浅。第二句写各色花草红的白的按先后顺序次第开放。第三句写花朵的颜色难道会互相谦让谁先开谁后开吗？第四句写万物的生长发育本来就有各自的期限规律。第五句劝诫梅花不要因为自己开得早就自傲。第六句劝诫菊花不要因为自己开得晚就自卑。第七句写每种花都有属于自己时节的意趣风采。第八句写一年之中不会再开第二次花。释义完全贴合原文语义，没有额外引申。适合所有年龄段读者理解原文内容。
核心主旨与内容概括
这首诗是诗人春日观花有感而作的哲理小诗。全诗围绕春日花木的开放规律展开描写。诗人借花草的生长特性阐发自己的人生感悟。核心观点是万事万物都有自己的时序规律。人们不必为先后快慢而产生骄傲或自卑的情绪。珍惜属于自己的时光才是最重要的人生态度。全诗没有晦涩的表达，道理直白易懂。传递出平和豁达的正向价值观。
跨学科 · 是什么
梅与菊的植物学特征植物学
诗句里提到的梅是蔷薇科杏属落叶乔木。梅的自然花期大多集中在每年的1-3月。诗句里提到的菊是菊科菊属多年生草本植物。常见观赏菊的自然花期大多集中在每年的9-11月。两种植物的花期差异是长期自然演化形成的结果。不同植物的开花时间受光照、温度等环境因素调控。中国古人很早就观察到了梅和菊花期的差异。这两种植物也是古典诗词里最常见的花木意象。
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读写应用
诵读指导
这首诗是五言古诗，每句节奏划分为“2-3”结构。第一句“暄寒/深浅春”语气平缓，读出春日的层次感。第二句“红白/前后花”语调轻快，读出花开的鲜活感。第三四句“颜色/讵相让，生成/良有涯”语调稍重，读出说理的肯定感。第五六句“梅芳/勿自早，菊秀/勿自赊”语气平和，读出劝诫的温和感。第七八句“各将/一时意，终年/无再华”语调放缓，读出感悟的深沉感。全诗诵读速度中等，不需要过快或过慢。整体语气要自然舒展，符合诗歌的平和基调。
句式仿写指导
这首诗采用的“景物+说理”的结构非常适合仿写。仿写时可以先选取两种有明显差异的常见事物。先描写事物的外在特征差异。再点明背后蕴含的朴素道理。比如可以写“长短昼夜时，圆缺前后月”。接着写“盈亏岂相负，运行固有节”。仿写时语言要简洁直白，道理要清晰易懂。不需要堆砌华丽的辞藻就能写出不错的作品。
名句写作应用
核心名句“各将一时意，终年无再华”适用场景非常广泛。可以用在劝慰他人不要攀比的语境中。比如看到同学因为考试名次落后而难过时就可以用这句。也可以用在表达珍惜当下时光的作文里。比如写“正如古诗所言‘各将一时意，终年无再华’，我们不必羡慕他人的光芒，珍惜自己的青春时光就足够美好”。还可以用在劝诫他人不要急于求成的场合。这句诗的道理直白且有说服力，很容易引发读者的共鸣。日常写作和口语表达中都可以灵活使用。
名句 CLASSIC LINES
各将一时意，终年无再华
本句为全诗核心名句，直白点明万物各有时序的核心主旨，语言浅白而意蕴深厚。
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作者 POET
元稹 779年－831年，唐代宗大历十四年至文宗大和五年
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