次韵能之贺除

初无家学赡三余,滥被君恩有此除。

非取金华能占对,但令东观与观书。

汗颜莫称英髦选,冷眼终输山泽居。

自昔与君忧世切,只今何策塞侵渔。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 七言律诗
情感家国情怀 · 愁思 · 自省 · 谦逊
创作背景
南宋理宗时期次韵酬唱
学界公认本诗作于南宋理宗年间,诗人徐经孙获授馆职,友人能之赋诗祝贺,诗人次韵回赠,创作动因是回应友人祝贺,抒发任职的谦逊心态与忧国情怀。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
七言律诗属于近体诗范畴,起源于初唐,成熟于盛唐,格律严谨,为宋代文人常用的酬唱体裁,在古典诗歌史上拥有重要的文体地位。
情感 · 解读
全诗以谦逊自嘲为表层情感,内核是忠君忧世的担当意识,以及对自身无力消弭内忧外患的愧疚感,历代解读均认可其质朴真挚的家国情怀。

基础解读 READING

语文核心知识
三余
三余是古代对闲暇时间的统称。古人认为冬天是一年的空闲时间,夜晚是一天的空闲时间,阴雨天是平时的空闲时间。这些时间都可以用来读书学习。诗人在这里说自己没有家学渊源,也没有利用三余时间充分学习。这个说法是自谦的表达,体现了诗人低调的品格。我们现在也可以用三余指代可以利用的空余学习时间。这个典故常见于古典诗词之中,用来表达勤学或者自谦的含义。
除在古文中常用来表示授官的含义。这里指诗人得到了朝廷的官职任命。友人写诗祝贺他得到新的官职,他写这首诗回应。除的这个用法在古代文书和诗词中非常常见。我们读古典作品的时候遇到这个字要结合语境判断含义。除还有除去、除了等其他含义,这里要区分开。这个字的用法是古典文学的常见考点。
逐句白话释义
首句:我本来没有家学渊源,也没有利用三余闲暇积累足够学识。第二句:承蒙皇上恩典,我才得到这次官职任命。第三句:我并不是像金华殿的学者那样擅长应对问答。第四句:朝廷只是让我到东观类的藏书机构整理阅读书籍。第五句:我实在汗颜,配不上英才选拔的名头。第六句:冷眼看来,我终究比不上隐居山野的人自在。第七句:我和你素来十分关切世事时局。第八句:到如今我也没有好对策,能够阻止外敌入侵和官吏侵夺百姓。
核心主旨概括
这首诗是诗人回应友人祝贺自己升官的次韵作品。诗人开篇先表达自谦,说自己没有足够才学配得上这次任命。中间两联说明自己的职责所在,以及对隐居生活的向往。最后一联点明核心,抒发了自己和友人都忧国忧民,却暂时没有方法解决国家困境的愧疚心情。全诗没有虚浮的客套话,情感非常真挚质朴,能够让我们感受到南宋士大夫的家国担当。
跨学科 · 是什么
南宋馆职制度历史学
南宋时期沿袭北宋官制,设置了大量馆职。这些馆职的工作内容主要是整理皇家藏书,为皇帝讲经,起草文书等。能够得到馆职任命的都是当时公认的有才学的人。诗人这次得到的任命就属于馆职类的官职。这个制度是宋代优待文人的体现,也促进了宋代文化的发展。我们了解宋代官制就能更好地读懂这首诗的内容。
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读写应用
基础诵读指导
读这首诗的时候整体节奏要平缓稳重,不需要太激昂。首联两句可以稍微放缓,体现自谦的语气。颔联两句节奏平稳,读出陈述的感觉。颈联前一句带一点愧疚的语气,后一句稍微放轻,体现对隐居生活的向往。尾联两句语气加重,读出沉重和忧国的心情。每句七言的断句都是上四下三,比如“初无家学/赡三余,滥被君恩/有此除”。读的时候要注意咬字清晰,把每个字的读音都发完整。
基础句式仿写
我们可以仿写本诗先抑后扬的表达句式。先表达自谦或者对自身不足的反思,最后点明核心的情感或者追求。比如写自己获得奖励的时候,可以先说自己做得还有很多不足,再表达自己会继续努力的决心。这种写法能够让情感表达更真挚,也更能打动读者。仿写的时候要注意内容的自然,不要为了结构而生硬凑内容。我们可以多练习这种写法,提升自己的写作水平。
名句写作应用
“自昔与君忧世切,只今何策塞侵渔”这句可以用在表达家国担当的作文里。比如写关于爱国、责任的主题作文时,可以引用这句诗来体现古代士大夫的忧国情怀。也可以用在讨论社会问题的文章里,表达对解决社会问题的迫切心情。日常写作中引用这句诗,能够提升文章的文化底蕴,也能更准确地表达忧国忧民的情感。引用的时候要注意结合语境,不要用在不合适的场合。
关联知识图谱
董遇论三余同典故
诗中的三余典故出自三国学者董遇的言论,董遇提出的三余读书法对后世影响很大,诗人用这个典故表达自谦的心态,二者属于同源典故关联。

名句 CLASSIC LINES

自昔与君忧世切,只今何策塞侵渔
本句为全诗核心名句,是南宋士大夫家国担当精神的典型表达,后世多被爱国主题文选收录,常被引用抒发心怀天下的情志。

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作者 POET

徐侨 1160年-1237年
南宋官员、理学家、诗人

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