遣病十首 三

忆作孩稚初,健羡成人列。

倦学厌日长,嬉游念佳节。

今来渐讳年,顿与前心别。

白日速如飞,佳晨亦骚屑。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言古诗
情感感慨 · 迟暮
创作背景
元和年间贬谪江陵时期作
本诗为《遣病十首》组诗第三首,创作于唐宪宗元和五年(810年),元稹因弹劾贪官得罪权贵,被贬为江陵府士曹参军,任职期间体弱多病,遂作组诗记录病中所思所感,本诗为组诗中专门抒发时光感慨的篇目。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗体裁为五言古体诗,简称五古,是汉魏以来形成的古典诗歌体裁,无严格平仄、对仗、押韵限制,句式灵活,便于抒发复杂情感,在唐代是文人常用的抒情体裁之一,历代文体地位仅次于近体诗。
情感 · 解读
本诗核心情感为诗人病中对时光流逝的怅惘,通过幼年盼长大、年长畏衰老的心境对比,抒发贬谪患病状态下时不我待的焦虑,以及对人生价值未竟的失落感,历代解读均认同其为元稹贬谪时期的真实心境流露。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
孩稚指幼年孩童时期,健羡意思是非常羡慕、极度向往,倦学就是对学习感到疲倦厌烦,嬉游指玩耍游乐,讳年意思是忌讳提及自己的年龄,前心指过去的想法,佳晨指美好的早晨,骚屑形容心绪纷乱不安的状态。这些字词都是唐代口语与书面语结合的常用表达,没有生僻含义,理解难度较低。
逐句白话释义
第一句回忆我当初还是小孩子的时候,第二句心里非常羡慕能成为大人中的一员。第三句厌倦读书总觉得日子过得太慢,第四句一心想着过节就能尽情玩耍。第五句到了现在我渐渐不愿意提及自己的年龄,第六句心里的想法和过去完全不一样了。第七句只觉得白天过得像飞一样快,第八句就算是美好的清晨也会让我心绪纷乱。
核心主旨与内容概括
这首诗是诗人在生病的时候写下的感慨,他回忆小时候盼着快点长大不用上学,能痛快玩耍,等到真的长大变老了,又害怕岁月流逝,觉得时间过得太快,哪怕是好天气也开心不起来。整首诗用非常直白的语言写出了每个人都会有的人生感受,很容易让读者产生共鸣。
跨学科 · 是什么
时光感知的天文基础天文学
对应诗句是“白日速如飞”,文学表达是用太阳移动快来形容时间流逝的主观感受,科学事实是地球自转角速度固定,人类的时间感知会随年龄、情绪变化,年龄越大主观感受到的时间流逝速度越快,所属学科是天文学与心理学交叉。
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读写应用
基础诵读指导
诵读这首诗的时候整体语气要平缓带一点感慨,前两句读的时候要带一点孩童的天真感,节奏稍快,第三第四句要读出不耐烦和期待的语气,第五第六句语速放慢,带一点沉重感,最后两句要读出怅惘的情绪,句末的“飞”和“屑”要稍作停顿,突出感慨的意味。
句式仿写指导
这首诗的前四句和后四句用了今昔对比的句式,可以仿写这种结构来写自己的成长感受,比如先写小时候的想法,再写现在的想法,形成反差,比如“忆作入学初,健羡毕业列,厌课盼放假,嬉游念周末。今来渐讳龄,顿与前心别,通勤速如飞,休日亦烦屑”,这样的仿写很容易写出真情实感。
核心名句写作应用
“白日速如飞,佳晨亦骚屑”这句可以用来写关于珍惜时间、感慨时光流逝的作文,比如写回忆童年的时候,或者写长辈的感慨的时候都可以用,比如作文里可以写“奶奶每次坐在院子里晒太阳都会念叨‘白日速如飞,佳晨亦骚屑’,她总说好像昨天还是个小姑娘,转眼就头发花白了”,用在这里非常贴合语境。
关联知识图谱
元稹《遣病十首》其余九首同组作品
本诗是《遣病十首》的第三首,其余九首均作于同一时期,都是元稹贬谪江陵患病期间的作品,主题围绕病中所思、贬谪感慨、人生感悟展开,风格统一,情感连贯,是研究元稹中期创作的核心材料。
《长歌行》《劝学》等惜时主题作品同主题
本诗属于古典诗词中常见的惜时主题,和汉乐府《长歌行》“少壮不努力,老大徒伤悲”、颜真卿《劝学》“黑发不知勤学早,白首方悔读书迟”等作品主题一致,都是抒发对时光流逝的感慨,劝导人们珍惜时间。

名句 CLASSIC LINES

白日速如飞,佳晨亦骚屑
本句直白抒发时光飞逝的怅惘,以乐景衬哀情的写法极具感染力。

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作者 POET

元稹 779年-831年,唐代宗大历十四年至文宗大和五年
唐代官员、诗人,新乐府运动倡导者之一

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