余少日不能持养志气所暴多矣迩来方喜问学之有益也近筑小楼藏书楼之下建堂名曰养浩七客落成以善养吾浩然之气分韵得气字

吾非北宫黝,挫若挞诸市。

吾非孟施舍,量虑三军畏。

一堕刺客流,一入力战士。

知一不知二,遂与圣贤异。

周孔得其传,伟哉孟轲氏。

讲明不动心,因问发奇秘。

气壹则动志,志一则动气。

浩然得所寄,知言有深味。

嗟予笃学心,一暴十寒废。

立志苦不早,少岂达兹义。

所适昧善恶,几溺彼功利。

事情更历多,晚乃能自砺。

日用根本原,至大至刚意。

馁然行有慊,何谓塞天地。

服膺先格言,造次颠沛是。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言古诗
情感修身
创作背景
养浩堂落成分韵作诗
元代儒者刘因在居所修建藏书楼,于楼下方建造养浩堂,堂落成当日邀请七位友人参加雅集,众人约定以"善养吾浩然之气"七个字为韵脚分韵创作,作者分得"气"字,以此为韵创作了本诗。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
五言古诗是中国古代诗歌体裁的一种,每句固定为五个字,平仄、押韵规则较为宽松,不需要严格对仗,适合抒发复杂情感、表达深刻哲理。这类体裁起源于汉代,经过魏晋南北朝的发展,到唐宋时期创作走向成熟,是历代诗人常用的诗歌体裁之一。
情感 · 解读
本诗核心情感分为两个层次,第一层是作者对早年修身治学不够坚定、曾沉溺功利的反思与愧疚,第二层是作者晚年坚定践行孟子养浩然之气理念、恪守儒家修身准则的执着信念,整体情感真挚厚重,充满理性力量。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
北宫黝是春秋时期齐国的勇士,以勇武闻名,受辱必报复;孟施舍是战国时期的勇士,作战前会先估量对方实力再行动。一暴十寒比喻做事一时勤奋一时懒散,没有恒心。造次指匆忙、仓促的情况,颠沛指困顿、流离的处境。慊指惭愧、心安理得的反面,这里指行为有亏内心愧疚。
逐句白话释义
我不是北宫黝那样的人,就算被人在街市上鞭打也不肯屈服。我也不是孟施舍那样的人,作战前要先估量三军的实力才敢前进。他们一个属于刺客之流,一个属于靠力气作战的勇士。都只知道一个道理不知道另一个,所以和圣贤的境界有差距。周公孔子的道统得到传承,伟大的是孟子。他讲清了不动心的道理,借着弟子的提问阐发了奇妙的秘义。气专一了就会动摇意志,意志专一了就会引导气。浩然之气有了寄托,知言的道理有深刻的意味。可叹我专心向学的心,常常一暴十寒荒废了。立志苦于太晚,年少的时候哪里懂得这个道理。做事分不清善恶,差点沉溺在功利之中。经历的事情多了,晚年才能够自己磨砺自己。日常行事的根本,就是追求至大至刚的境界。如果行为有亏内心愧疚,还说什么气能塞满天地。我要牢牢记住先圣的格言,就算在仓促、困顿的时候也要坚守。
全诗核心主旨与内容概括
这首诗是作者在养浩堂落成的雅集上所作,先否定了北宫黝、孟施舍只懂蛮勇的境界,引出孟子提出的养浩然之气的儒家修身理念,再反思自己早年治学不坚、沉溺功利的不足,最后表达了自己无论在什么处境下都要坚守儒家修身准则、践行养气理念的坚定决心。
读写应用
诵读指导
诵读本诗时每句按二三节奏断句,比如“吾非/北宫黝,挫若/挞诸市”,前四句语气平缓略带否定意味,中间讲孟子养气部分语气庄重,反思自己早年不足的部分语气沉缓,最后表达决心的部分语气坚定有力,整体节奏沉稳,不需要过快。
句式仿写指导
可以仿写本诗“反面举例—正面立论—自我反思—表明决心”的结构,用来写修身、励志类的作文。比如先写只看重成绩不注重品德的错误做法,再引出品德修养的重要性,再反思自己的不足,最后表达提升自我的决心,结构清晰逻辑通顺。
名句写作应用
核心名句“气壹则动志,志一则动气”可以用在修身、励志、坚定信念类的写作场景中。比如写“正如古诗所言‘气壹则动志,志一则动气’,只要我们坚定目标心无旁骛,就能调动全部的精力投入到奋斗中,克服遇到的各种困难,最终实现自己的理想。”
关联知识图谱
《孟子·公孙丑上》同典故
本诗的核心思想“养浩然之气”出自《孟子·公孙丑上》,是孟子提出的儒家核心修身理念,指涵养出至大至刚、充塞天地的正气,需要通过日常的道德积累养成,为历代儒者所推崇,是中国传统文化中修身文化的重要组成部分。

名句 CLASSIC LINES

气壹则动志,志一则动气
这句是本诗的核心名句,典出《孟子·公孙丑上》,点明了养浩然之气的核心逻辑:意志专一能引导气血动向,气血专一也能影响意志状态,二者相互作用,是儒家心性修养的核心观点,被后世广泛应用于修身、励志类文本中。

标签 TAGS

作者 POET

刘学箕 约1156年-?
南宋未仕文人、诗人

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