仙洲呈刘伯益沈庄仲

刘学箕 · 宋

杜门久经时，老我徒谬悠。

平生山水心，汩汩不暇谋。

今辰定何辰，木落风露秋。

忘怀两佳士，共约来仙洲。

杖藜欣跻攀，空蒙翠烟浮。

解带小盘礴，寻胜还经丘。

扪萝坐石冷，俯涧穿林幽。

露重巾屦湿，涉历青山头。

瀑泉尽生寒，晴雪散不收。

蜒蜿下大壑，一闯千丈虬。

归来坐危亭，兴与孤云留。

野草为谁好，𪨷花徒尔愁。

昔贤有遗踪，俯仰岁月流。

慨叹不自禁，陶然聊消忧。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言古诗

情感怀古 · 闲适

创作背景

南宋隐居游赏创作

1. 本诗创作于南宋宁宗庆元年间，作者刘学箕当时隐居于建宁府建阳县乡野。2. 创作起因是作者收到友人刘伯益、沈庄仲的邀约，三人同游当地名胜仙洲山。3. 游览过程中作者览景怀古，心绪舒展，遂写下本诗赠予两位同行友人。4. 本诗收录于作者自编的《方是闲居士小稿》中，是其隐居时期的代表作品。

源流与释义

体裁 · 源流与定位

1. 本诗体裁为五言古诗，是中国古代诗歌的传统体裁之一。2. 五言古诗每句五字，格律限制宽松，可押平韵也可押仄韵，篇幅长短不限。3. 该体裁起源于汉代，经过魏晋南北朝的发展，到唐代已经完全成熟，成为古代士人抒情言志的常用体裁。4. 本诗通篇为五言句式，不遵守近体诗的平仄、对仗要求，属于典型的宋代五言古体诗。5. 宋代五言古诗多偏向散文化、议论化的表达，本诗也体现了这一时代特征。

情感 · 解读

1. 本诗核心情感包含两个层次，第一层是与友人同游山林胜景的闲适愉悦之情。2. 第二层是凭吊先贤遗迹、感慨岁月流逝的淡淡怅惘，最终以陶然忘忧的旷达收束。3. 全诗情感表达平和克制，没有激烈的情绪抒发，符合宋代士人中庸内敛的审美追求。4. 历代读者对本诗的情感解读基本一致，没有出现大的分歧。

基础解读 READING

语文核心知识

重点字词注释

1. 杜门：指闭门不出，多用来形容隐居避世的状态。2. 谬悠：原指虚空悠远，此处是作者自谦虚度光阴、无所作为的说法。3. 汩汩：原本形容水流流动的样子，这里指代日常俗事繁杂纷乱，占据了大量时间。4. 跻攀：指用手抓着草木攀登山路的动作。5. 盘礴：指恣意游览、无拘无束的状态。6. 蜒蜿：即蜿蜒，形容水流弯弯曲曲向前流动的样子。7. 危亭：指建在高处的亭子。8. 陶然：指闲适愉悦、无拘无束的状态。

逐句白话释义

1. 我闭门在家已经过了很久，年纪大了只是白白虚度光阴。2. 平生热爱山水的心意，都被繁杂的俗事占据没时间谋划出游。3. 今天到底是什么好日子，树叶飘落风露带着秋的寒意。4. 两位超脱世俗的好友，约我一同来仙洲游玩。5. 我们拄着藜杖开心地攀登山路，空中浮着朦胧的绿色烟霭。6. 解开衣带随意漫步，探寻胜景走过一个个山丘。7. 抓着藤萝坐在冰冷的石头上，穿过幽深的树林俯身看山涧。8. 露水很重打湿了头巾和鞋子，我们一路攀登到了青山的顶端。9. 瀑布散发着阵阵寒气，像晴天的飞雪四处飘散收不住。10. 水流蜿蜒向下流入深谷，像千丈长的虬龙猛地冲下去。11. 回来后坐在高高的亭子上，兴致跟着天上的孤云一同停留。12. 野草为谁长得这么好，岩边的花徒自生着愁意。13. 从前的贤人在这里留下了遗迹，抬头低头之间岁月已经流走。14. 我忍不住生出感慨，只觉得闲适愉悦暂且消解了忧愁。

核心主旨与内容概括

1. 本诗完整记录了作者与两位友人同游仙洲山的全过程。2. 开篇先写自己长期闭门隐居、被俗事缠身的状态，反衬出游的难得。3. 中间部分按照游览的顺序，依次描写了登山、赏景、看瀑布的所见所感。4. 结尾部分写归来坐在高亭上，看到先贤遗迹生出岁月流逝的感慨，最终以旷达的情绪收束。5. 全诗语言质朴自然，情感真实诚恳，充分体现了宋代山水诗的特点。6. 作者在诗中既表达了对自然山水的热爱，也抒发了对友情的珍视，还有对人生的淡淡思考。7. 整体氛围平和冲淡，没有强烈的情绪起伏，给人宁静舒适的阅读感受。8. 是宋代隐居士人日常生活和精神世界的典型写照。

跨学科 · 是什么

仙洲山地貌特征地理学

1. 仙洲山位于今天的福建省南平市，属于武夷山脉的支脉。2. 山上植被覆盖率很高，所以诗里写有“翠烟浮”的景象。3. 山中有落差较大的瀑布，所以才有诗里描写的“瀑泉尽生寒”的景观。4. 整体地形以山地丘陵为主，坡度较大，所以登山需要“杖藜欣跻攀”。5. 当地属于亚热带季风气候，秋季露水重，所以诗里有“露重巾屦湿”的描写。6. 山中多裸露的岩石和深谷，符合诗里“坐石冷”“下大壑”的描述。7. 现在仙洲山已经成为当地知名的自然景区，每年秋季都有很多游客前往游览。8. 山中还保留了很多宋代的植物品种，和诗里描写的植被景观基本一致。

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读写应用

诵读指导

1. 本诗是五言古诗，诵读时基本采用二三或者二二一的断句节奏。2. 开篇两句语速稍慢，语调低沉，体现出作者长期闭门的沉闷感。3. 从“今辰定何辰”开始，语速逐渐加快，语调升高，体现出游的喜悦。4. 描写登山赏景的部分，语速适中，语调轻松，体现游览的闲适感。5. 描写瀑布的四句语速稍快，语调高昂，体现出瀑布的磅礴气势。6. 结尾怀古的部分语速放慢，语调平缓，体现出沉思的感觉。7. 最后一句“陶然聊消忧”语调舒展，读出旷达的意味。8. 整体诵读节奏要舒缓自然，符合诗歌平和冲淡的风格。

句式仿写指导

1. 可以仿写本诗中描写瀑布的比喻手法，把动态的自然景观比作具体的事物。2. 比如描写雪花飘落可以写“雪花尽飞舞，白絮散不收”，描写江水奔涌可以写“江水奔流下，一闯万马驰”。3. 也可以仿写本诗按照时间顺序记录行程的结构，写自己的游览经历。4. 先写之前的状态，再写出行的原因，接着写游览的过程，最后写自己的感受。5. 仿写的时候注意语言要质朴自然，不用刻意追求华丽的辞藻。6. 可以多使用感官描写，比如触觉的“冷”，视觉的“翠烟浮”，听觉的瀑布声，让描写更生动。7. 情感表达要真实，不要生硬地堆砌感慨。8. 五言句式的仿写要注意读起来通顺流畅，符合口语的节奏。

名句应用指导

1. 核心名句“瀑泉尽生寒，晴雪散不收。蜒蜿下大壑，一闯千丈虬”可以用来描写瀑布景观。2. 比如写游记作文的时候，看到庐山瀑布、黄果树瀑布都可以用这句诗来描写。3. 也可以用来描写其他落差大、水流急的水体景观，比如峡谷里的激流。4. 还可以在描写冬日雪景的时候化用“晴雪散不收”一句，形容雪花漫天飞舞的状态。5. 也可以在写赞美自然奇观的散文里使用这句诗，提升文字的文化底蕴。6. 使用的时候要注意场景匹配，不要用在描写平缓水流或者小型水景的场合。7. 可以直接引用，也可以根据语境适当化用，比如“瀑泉生寒，晴雪漫卷”。8. 引用之后可以加上自己的感受，让内容更连贯。

关联知识图谱

《山居秋暝》王维同主题

1. 两首诗都是山水主题的作品，都描写了秋日山林的自然景观。2. 两首诗都表达了作者对自然山水的热爱和闲适的生活态度。3. 两首诗的整体风格都属于平和冲淡的类型，给人宁静的阅读感受。4. 都属于中国古典山水诗的经典代表作品。5. 适合放在一起对比阅读，体会唐宋两代山水诗的不同特点。6. 王维的诗更有禅意，本诗更有生活气息，二者各有特色。7. 都收录在中小学语文拓展阅读的推荐篇目里。8. 对后世的山水文学创作都产生了很大的影响。

名句 CLASSIC LINES

瀑泉尽生寒，晴雪散不收。蜒蜿下大壑，一闯千丈虬

这四句是本诗的核心名句，专门描写仙洲山瀑布的壮丽景观。该句将飞溅的瀑布比作晴天的白雪，将奔涌的水流比作穿梭的虬龙，比喻新奇生动。

标签 TAGS

怀古闲适地理学社会学

作者 POET

刘学箕约1156年-？

南宋未仕文人、诗人