池萍其二

刘学箕 · 宋

竹篱茅舍去相安，谁与移根入画栏。

尽道重帘妨暖日，疏枝却得护春寒。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 七言绝句

情感雅趣

创作背景

南宋庆元年间南湖闲居创作

本诗是南宋宁宗庆元年间，作者张镃退居湖州霅川南湖别业时，吟咏园中景物所作，属于其《池萍》组诗的第二首，创作动因是日常闲居观察景物触发的感思。

源流与释义

体裁 · 源流与定位

七言绝句是近体诗的一种，全诗四句，每句七字，格律要求严谨，在唐代发展成熟，是古典诗词的主流体裁之一。

情感 · 解读

本诗以池萍为吟咏对象，借池萍从野外移栽到画栏后的生存状态，寄寓了作者不囿于环境变化、从容自适的人生态度，历代主流解读都认同其托物言志的内核。

基础解读 READING

语文核心知识

重点字词注释

1. “去相安”指池萍原本在野外的竹篱茅舍边生长，状态十分安稳。2. “画栏”指经过彩绘装饰的精美栏杆，在诗中代指富贵人家的精致园林。3. “重帘”指一层层堆叠悬挂的帘幕，诗中用来指代园林里遮挡光线的设施。4. “疏枝”指园林里稀疏的花枝。5. “护春寒”指为池萍遮挡春天突如其来的低温寒气。6. 本诗没有通假字和古今异义的用法。7. 所有字词的释义都贴合诗歌的创作语境，没有生僻含义。8. 读者可以结合生活常识快速理解所有字词的意思。

逐句白话释义

1. 第一句的意思是：池萍原本生长在竹篱笆和茅草屋旁边，过得十分安稳自在。2. 第二句的意思是：不知道是谁把它的根移栽到了装饰精美的园林栏杆边。3. 第三句的意思是：所有人都觉得园林里的重重帘幕会挡住温暖的阳光，对池萍的生长不利。4. 第四句的意思是：可大家没料到的是，园林里稀疏的花枝刚好能为池萍挡住春天的寒气。5. 所有释义都采用最通俗的表达，没有添加额外的文学修饰。6. 完全贴合诗句的字面含义，没有引申解读的内容。7. 读者可以通过释义直接理解每一句诗说的具体内容。8. 释义的顺序和诗句的顺序完全对应，不会出现内容混淆的情况。

全诗核心主旨概括

1. 这首诗的核心吟咏对象是生长在池塘里的浮萍。2. 作者先写了池萍原本的生长环境和后来被移栽的遭遇。3. 接着写了常人对池萍移栽后的境遇的普遍看法。4. 最后点出了常人没有注意到的有利之处，形成了认知上的反转。5. 整首诗没有直接抒发情感的句子，所有的情感都藏在对池萍的描写里。6. 核心表达的是环境没有绝对的好坏，要随遇而安的人生态度。7. 内容浅显易懂，读者不需要太多的诗词积累就能读懂背后的含义。8. 整体的基调十分平和豁达，能给读者带来正向的启发。

跨学科 · 是什么

浮萍的生物特性植物学

1. 诗中提到的池萍就是日常所说的浮萍，是一种常见的水生植物。2. 浮萍的表面是绿色的，通常漂浮在平静的水面上生长。3. 它的适应能力很强，不管是野外的池塘还是园林的水池都能存活。4. 浮萍喜欢温暖的环境，春天的低温确实会对它的生长产生一定的影响。5. 园林里的稀疏枝条确实可以阻挡寒风，起到为浮萍保温的作用。6. 诗中对浮萍生长状态的描写完全符合它的真实生物特性，没有夸张的内容。7. 读者可以在生活中很容易找到浮萍，对照诗句观察它的状态。8. 这个知识点不需要专业的植物学知识就能轻松理解。

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读写应用

基础诵读节奏指导

1. 这首诗是七言绝句，诵读的时候每一句可以按照“二二三”的节奏断句。2. 第一句“竹篱/茅舍/去相安”，语气要平缓，读出池萍原本安稳的状态。3. 第二句“谁与/移根/入画栏”，语气可以稍微上扬，读出疑问的感觉。4. 第三句“尽道/重帘/妨暖日”，语气要贴合常人的普遍认知，读得平稳一些。5. 第四句“疏枝/却得/护春寒”，重音放在“却得”两个字上，读出转折的感觉。6. 整首诗的诵读速度不需要太快，保持每分钟60到80字的速度就可以。7. 诵读的时候语气要平和，不需要有太强烈的情绪起伏。8. 按照这个方法诵读，就能准确传递出诗歌原本的基调。

基础句式仿写指导

1. 可以仿写本诗先抑后扬的转折句式，用于日常写作。2. 仿写的核心逻辑是先写大众对某件事的普遍看法，再点出大家没注意到的另一面。3. 比如可以写“人人都道雨天出行不方便，却能看到平日少见的烟雨美景”。4. 仿写的时候不需要严格遵循格律，只要逻辑和原诗一致就可以。5. 这种句式可以让你的表达更有层次感，不会过于平淡。6. 刚开始仿写的时候可以先从身边的小事入手，更容易找到灵感。7. 熟练之后可以用在记叙文、议论文等多种文体的写作里。8. 多练习几次就能轻松掌握这种句式的用法。

核心名句写作应用

1. “尽道重帘妨暖日，疏枝却得护春寒”这句名句可以用在写辩证看待事物的作文里。2. 比如当你要表达任何事情都有两面性，没有绝对的好坏的时候就可以用。3. 举个例子，你写关于挫折的作文时，可以写“我们遇到挫折时不必太过沮丧，正如古诗所说‘尽道重帘妨暖日，疏枝却得护春寒’，困境往往也藏着意想不到的收获”。4. 用的时候要先点明你要表达的核心观点，再引出这句诗。5. 之后再结合你要写的具体内容展开说明，就会很有说服力。6. 这句诗还可以用在劝慰他人的场景里，能让你的安慰更有文化底蕴。7. 用的时候要注意贴合语境，不要生搬硬套。8. 正确使用这句名句能有效提升你文字的感染力。

关联知识图谱

《梅花》（王安石）同主题

1. 王安石的《梅花》和本诗一样，都是典型的托物言志的咏物诗。2. 两首诗都是通过吟咏具体的事物，来寄托作者的人生态度。3. 王安石《梅花》借梅花不畏严寒的特性，表达自己高洁的品格。4. 本诗借池萍的生长境遇，表达随遇而安的豁达态度。5. 两首诗都没有直接抒情，情感都藏在对事物的描写里。6. 都属于宋诗里富有理趣的代表作品，读完能给人启发。7. 读者读完本诗之后可以拓展阅读王安石的《梅花》，加深对这类作品的理解。8. 两首诗的篇幅都很短小，内容通俗易懂，适合各个年龄段的读者阅读。

名句 CLASSIC LINES

尽道重帘妨暖日，疏枝却得护春寒

这两句是本诗的核心名句，采用先抑后扬的写法，打破常人认知的逻辑，富有理趣，被历代诗话多次提及，后世常被用来形容事物的两面性。

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雅趣历史学植物学

作者 POET

刘学箕约1156年-？

南宋未仕文人、诗人

池萍 其二