池萍 其三
风标漫与万花殊，可有尘埃染得渠。
把住琼枝相晤语，只疑身在玉堂居。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 七言绝句
情感赞美 · 高洁
创作背景
南湖闲居观物有感而作
本诗是南宋诗人张镃组诗《池萍》三首的第三首，创作于诗人晚年定居临安府南湖别业时期，是诗人日常观览园中池景时，有感于池萍的清雅特质创作的咏物小诗，创作时间学界考证为宋宁宗嘉定三年（1210年）前后。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
七言绝句是近体诗体裁的一种，属于绝句的分支，全篇共四句，每句七字，格律要求严格，在唐代发展成熟，是古典诗词中普及度极高的体裁类型，历代文人多有优秀创作传世。
情感 · 解读
本诗核心情感包含两层脉络，第一层是对池萍不染尘埃、不逐流俗的清雅特质的直白赞美，第二层是借池萍的特质寄寓诗人自身坚守本心、拒绝世俗污浊的人格追求，情感表达含蓄而真挚，符合宋代咏物诗的典型抒情逻辑。
基础解读 READING
语文核心知识
重点字词释义
风标指事物的品格、风度，这里用来形容池萍的气质。渠是古代汉语常用代词，相当于现代汉语的“它”，本诗里特指池萍。琼枝原本指美玉制成的枝条，这里用来比喻洁白莹润的萍茎。玉堂居原指神话中仙人居住的宫殿，本诗里指代清雅洁净、宛若仙境的居所。
逐句白话释义
第一句的意思是池萍的品格风度和世间的万花完全不同。第二句的意思是哪里有尘埃能够沾染到它的身上呢。第三句的意思是握着它像美玉一样的茎秆，就好像在和知心好友面对面说话。第四句的意思是恍惚之间，我都怀疑自己正身在仙境一样清雅的居所里。
核心主旨与内容概括
这首诗是一首典型的咏物小诗，内容围绕池塘里的浮萍展开描写，先点明池萍和普通花卉的区别，再突出它不染尘埃的特质，最后通过诗人与池萍互动的场景，抒发了诗人对高洁不染的品格的赞美和向往之情，内容浅显易懂，情感真挚动人。
跨学科 · 是什么
池萍的生物学特性植物学
池萍也就是我们常说的浮萍，是浮萍科浮萍属的一年生水生植物，大多生长在静水池塘、湖泊、沼泽等水域里，它的叶状体是对称的，表面是鲜亮的绿色，背面多为浅黄色或者绿白色，植株整体非常小巧，漂浮在水面上生长，繁殖速度很快，在我国南北各地的水域都有分布。
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读写应用
基础诵读指导
诵读这首诗的时候，整体语气要舒缓清朗，带着淡淡的赞叹感。断句可以按照七言绝句的常规节奏划分，每句前两字、中间两字、最后三字各为一个停顿单元，也就是“风标/漫与/万花殊，可有/尘埃/染得渠。把住/琼枝/相晤语，只疑/身在/玉堂居”，第二句的反问语气可以稍微加重一点，最后一句的语气要放轻，带出恍惚感。
基础句式仿写指导
可以仿写本诗前两句的“XX漫与XX殊，可有XX染得渠”的反问句式，用来突出某个事物不同于同类的珍贵特质。比如仿写赞美青竹的句子：“风骨漫与百木殊，可有霜寒折得渠”，就可以很好地突出青竹耐寒、坚韧的特质，仿写的时候要注意前后句的逻辑对应，后句的反问要能支撑前句的差异点。
核心名句日常写作应用
名句“风标漫与万花殊，可有尘埃染得渠”可以用在描写人物品格的作文中，用来赞美他人坚守本心、不被世俗污染的高洁品质。比如写赞美乡村教师的作文时可以用：“张老师扎根乡村教育二十年，从未计较过个人得失，真称得上是‘风标漫与万花殊，可有尘埃染得渠’，是我们所有人学习的榜样”，引用的时候要注意契合人物的特质，不要生硬堆砌。
关联知识图谱
周敦颐《爱莲说》同主题
二者都是古典文学中托物言志的经典作品，都是借水生植物的特质，赞美高洁不染的君子品格，核心主题高度契合，都是古代文人理想人格的文学载体。
名句 CLASSIC LINES
风标漫与万花殊，可有尘埃染得渠
这两句精准点出池萍与世俗百花的差异，用反问手法突出其不染尘埃的高洁特质。
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作者 POET
刘学箕 约1156年-？
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