阅古堂

仲尼大圣人,文武亦云学。

况其下者乎,而不事砻琢。

伊予之逢辰,进本任愚朴。

今辱寄中山,地重扼幽朔。

日惧不克堪,误上所简擢。

古之良守帅,功业甚奇卓。

思以救空踈,志慕极坚确。

后圃新吾堂,左右谨图模。

公余时纵观,大可儆龊龊。

奔雷发聋聩,皎日破昏浊。

苟能奉规矩,曷愧大匠斲。

或此贤宾僚,指顾便扬攉。

四座企清风,耳目外优乐。

子好虚名哉,事实出诚悫。

庶几得涓尘,聊以助海岳。

唯有大忠心,不在先觉觉。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言古诗
情感报国
创作背景
庆历年间韩琦知定州建阅古堂
本诗作于宋仁宗庆历八年(公元1048年),当时韩琦因庆历新政受挫,从朝中出知定州(今河北定州)。定州为北宋北部边防重镇,韩琦到任后在官署后园修建阅古堂,绘制古代优秀地方守帅的事迹于堂壁,用以自警并勉励僚属,本诗即为阅古堂建成后所作。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于中国古典诗歌体裁中的五言古诗,简称五古。该体裁起源于汉代民间歌谣,句式以五字句为主,不受近体诗格律、平仄、押韵的严格限制,创作自由度较高。五古长于叙事、说理与言志,是唐宋时期文人抒发政见、表达心志的常用体裁,在中国古代诗歌发展史上拥有重要地位。
情感 · 解读
本诗核心情感是北宋名臣韩琦作为边防重镇地方长官,追慕古代贤良守帅功业、敬畏自身权责、励志勤勉治理地方、坚守忠君报国信念的为政志向,同时也体现了北宋士大夫群体以天下为己任的担当精神,历代解读均认可其情感真挚质朴,无虚饰成分。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
第一个重点词是“砻琢”,本义是打磨玉石,诗里指磨炼自身的能力和品行。第二个是“简擢”,意思是选拔、任用,这里指皇帝对自己的提拔。第三个是“空踈”,也写作“空疏”,指学识或能力上的不足、疏漏。第四个是“儆龊龊”,“儆”是警醒,“龊龊”指谨小慎微的状态,这里指警醒自己不要犯小错误。第五个是“诚悫”,意思是诚恳、真挚,指自己的心意是真诚的。第六个是“先觉觉”,指自称为先知道道理的人,也就是自命先知的意思。这些字词都是宋代书面语的常用表达,没有生僻的含义。
逐句白话释义
孔子是伟大的圣人,尚且要学习文武方面的才能。更何况是不如圣人的普通人,怎么能不注重磨炼自己呢?我赶上了好的时代,靠着愚笨朴拙的本性得到了提拔。现在我被派到中山这个地方任职,这里地理位置重要,扼守着北方边境。我每天都害怕自己不能胜任,辜负了皇帝对我的选拔任用。古代的优秀地方长官,都建立了非常卓越的功业。我想要向他们学习来弥补自己的不足,这个志向非常坚定。我在后园修建了这座新的阅古堂,左右墙上都认真画了古代贤良官员的事迹。办公之余我时常来观看,这些事迹能很好地警醒我不要犯错误。它们就像奔雷能叫醒耳聋的人,像明亮的太阳能冲破昏暗浑浊。如果我能按照这些前贤的规矩办事,就不会愧对朝廷对我的任用。有时候我邀请同僚属官来到这里,指着这些画像讨论前贤的事迹。在座的人都被这清廉的风气感染,身心都感到愉悦。有人说我是追求虚名,其实我的所作所为都是出自真诚的心意。我只希望能贡献出自己微小的力量,来帮助国家做一点事情。我最大的忠心,从来不是自命为先知来博取虚名。
核心主旨与内容概括
这首诗是北宋名臣韩琦在定州担任知州,修建阅古堂之后写的作品。全诗先从圣人尚且需要学习的道理说起,然后介绍自己到定州任职的情况,说明自己责任重大,担心不能胜任。接着讲了修建阅古堂的目的,就是要以古代的优秀官员为榜样,警醒自己勤勉治理地方。最后作者抒发了自己的志向,表示自己不会追求虚名,只会真心实意为国效力,坚守忠诚的本心。整首诗语言质朴,情感真挚,清晰展现了作者作为地方长官的责任感和报国志向。
跨学科 · 是什么
定州的地理位置地理学
诗里提到的“中山”就是现在的河北省定州市,“幽朔”指现在的河北北部、山西北部一带。定州位于华北平原北部,北边靠近古代的燕山防线,是北宋时期连接内地和北部边境的交通枢纽,也是军队驻扎的重要据点。当时辽朝和北宋的边境就在定州以北不远的地方,所以定州的军事战略地位非常高,是北宋北部边防的核心屏障。这里说的“扼”就是把守、控制的意思,很准确地说明了定州的重要性。
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读写应用
基础诵读指导
这首是五言古诗,诵读的时候节奏要舒缓沉稳,符合诗歌质朴庄重的风格。每句可以分成两到三个停顿,比如“仲尼/大圣人,文武/亦云学”“况其/下者乎,而不/事砻琢”,每句最后一个字的读音可以稍微拉长一点。诵读开头说理的部分语气要平缓,中间讲自己责任的部分要带着郑重的语气,最后抒发志向的部分要语气坚定有力。整体的语速不要太快,要让听众能感受到诗歌里的厚重感和责任感。
基础句式仿写指导
大家可以模仿诗歌开头的类比说理句式来写议论文,开头的四句是“仲尼大圣人,文武亦云学。况其下者乎,而不事砻琢”,逻辑是先举一个公认的优秀对象的做法,然后引出普通人更应该这么做的道理。比如我们写要努力学习的主题,可以写“袁隆平院士,一生尚勤学。况我辈学子乎,而不奋拼搏”,这样的句式说理很有说服力,也很简洁明了。仿写的时候要注意前两句写优秀的榜样的做法,后两句用反问的语气引出普通人应该有的做法,逻辑要通顺自然。
核心名句日常写作应用
诗里的“奔雷发聋聩,皎日破昏浊”可以用来形容那些有振聋发聩作用的言论或者举措,比如我们写某篇政策文件出台的意义的时候,可以写“新出台的教育减负政策如同奔雷发聋聩,皎日破昏浊,切实解决了长期以来困扰家长和学生的课业负担过重问题”。另外“唯有大忠心,不在先觉觉”可以用来称赞那些踏实做事、不图虚名的人,比如写优秀党员的事迹的时候,可以用“张桂梅校长的事迹生动诠释了‘唯有大忠心,不在先觉觉’的品格,她扎根山区几十年,默默为教育事业奉献,从来没有为自己争取过虚名”。
关联知识图谱
韩琦同作者
本诗的作者是韩琦,他是北宋著名的政治家、军事家,和范仲淹一起主持过庆历新政,官至宰相,被封为魏国公,谥号忠献,是北宋中期的名臣。他的诗文风格质朴平实,大多和自己的政治生活相关,体现了他的为政理念和个人品格。

名句 CLASSIC LINES

唯有大忠心,不在先觉觉
该句直白展现了韩琦不计个人声名、坚守忠诚信念的为政准则。

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作者 POET

韩琦 1008年-1075年
北宋名相、军事家、词人

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