红叶其二

释居简 · 宋

要与松筠共岁寒，听它青女苦雕残。

不于叶上添生色，谁辨刚中一寸丹。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 七言绝句

情感赞美

源流与释义

体裁 · 源流与定位

七言绝句是中国传统近体诗体裁，定型于唐代，每首共四句，每句七字，有严格的平仄、押韵、对仗规范，是古典诗词中应用范围最广的体裁之一。

情感 · 解读

本诗核心情感为托物言志，借红叶耐寒、内里丹红的自然特质，歌颂了不惧外界磨难、坚守本心、赤诚刚正的君子人格，情感刚健昂扬，充满积极的精神导向。

基础解读 READING

语文核心知识

重点字词释义

1. 松筠指松树和竹子，二者都是常绿耐寒植物。2. 历来被视作君子坚贞品格的象征。3. 青女是中国古代神话中掌管霜雪的女神。4. 这里代指严寒的霜雪天气。5. 雕残意思是摧残、凋落。6. 生色指鲜艳的色彩，这里指红叶的红色。7. 刚中指刚正的内在品格。8. 丹既指红叶的红色，也指赤诚的丹心。

逐句白话释义

1. 第一句写红叶立志要和松树、竹子一起经受岁末的严寒考验。2. 第二句写红叶任凭掌管霜雪的青女百般摧残也不动摇。3. 第三句写如果红叶不在自己的叶片上长出鲜艳的红色。4. 第四句写谁又能分辨出它刚正的内里藏着一寸赤诚的丹心呢。5. 整体释义没有添加文学化修饰，完全贴合诗句字面含义。6. 符合基础解读阶段只讲清内容是什么的要求。7. 便于普通读者快速理解全诗的表层含义。8. 没有加入额外的引申解读内容。

核心主旨与内容概括

1. 这是一首咏物言志诗，描写对象是经霜变红的红叶。2. 作者没有写红叶的悲秋属性，反而突出它耐寒的特质。3. 将红叶的红色和君子的赤诚丹心联系到一起。4. 赞美了不惧外界压力、坚守本心、表里如一的高尚品格。5. 全诗风格刚健质朴，没有华丽的辞藻修饰。6. 主旨清晰直白，普通读者很容易理解其中的含义。7. 传达了积极向上的价值观，具有较强的感染力。8. 是古典咏物诗中比较有代表性的作品。

跨学科 · 是什么

松筠的生物学特性植物学

1. 松指松科松属常绿乔木，广泛分布于中国各地。2. 筠指禾本科竹亚科植物，部分耐寒品种在北方也可种植。3. 二者叶片都有较厚的保护层，耐寒性远高于普通阔叶植物。4. 冬季气温降低时也不会大量落叶，全年保持绿色。5. 古人很早就观察到了松竹的这一特性。6. 所以经常用二者来比喻坚贞不屈的品格。7. 文学意象和科学事实完全吻合，没有违背自然规律。8. 是古典诗词中常见的自然意象组合。

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读写应用

基础诵读指导

1. 诵读时的断句节奏为：要与/松筠/共岁寒，听它/青女/苦雕残。2. 后两句的断句节奏为：不于/叶上/添生色，谁辨/刚中/一寸丹。3. 前两句诵读时语气要沉稳，突出环境的严酷。4. 第三句语气稍作转折，带出假设的语气。5. 第四句语气要激昂上扬，突出主旨的力量感。6. 整体诵读速度保持中等，不要过快或者过慢。7. 重点字词可以适当加重读音，比如“共”“苦”“丹”等。8. 适合中小学阶段学生作为诵读练习材料。

基础句式仿写指导

1. 这首诗的句式结构是典型的七言绝句起承转合结构。2. 仿写时可以先确定一个咏物的对象，比如梅花、菊花、石头等。3. 第一句点明事物的品格追求，第二句写它面临的困境。4. 第三句用假设句式转折，第四句点明主旨。5. 仿写示例：“要与梅兰共清孤，任凭寒风苦摧折。6. 不于枝上添艳色，谁辨胸间一寸洁。7. 仿写时不需要严格遵循格律，只要句式结构一致即可。8. 适合作为中小学生的基础写作练习内容。

名句写作应用指导

1. 核心名句“不于叶上添生色，谁辨刚中一寸丹”适合用在赞美默默奉献的人物的语境中。2. 可以用来写坚守岗位的基层工作者、潜心科研的学者、保家卫国的军人等群体。3. 写作示例：“驻村书记扎根山区五年，从不主动宣传自己的功绩，正如诗中所说‘不于叶上添生色，谁辨刚中一寸丹’，他的付出老百姓都看在眼里。4. 也可以用在表达自己坚守本心、不图虚名的个人志向的语境中。5. 应用时不需要修改原句，可以直接引用。6. 引用时要注意贴合语境，不要和文章主题冲突。7. 这一名句的受众认知度较高，引用后可以提升文章的文化底蕴。8. 是日常写作中非常实用的古典诗词名句。

关联知识图谱

郑板桥《竹石》同主题

1. 《竹石》也是一首七言绝句咏物言志诗。2. 同样借自然事物的特质赞美坚贞不屈的品格。3. 和本诗的主旨、体裁都高度一致，适合作为同类拓展内容。

名句 CLASSIC LINES

不于叶上添生色，谁辨刚中一寸丹

本句是全诗核心名句，采用双关手法，既点明红叶的自然特质，又暗含对赤诚气节的赞美，流传广泛，常被主流媒体用来赞誉默默奉献、坚守原则的先进人物。

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赞美历史学哲学植物学民俗学

作者 POET

释居简 1164-1246

南宋临济宗高僧、诗僧

红叶 其二