佛国白赴召刘侍郎无言与诸贤作供于报恩题壁以纪傍有隆茂宗所作古木怪石

白也度苕谿,诸贤重挽携。

金刀眷良集,铁画粲芳题。

神护藏书壁,鸿留印爪泥。

阿隆霜干老,附并薄云霓。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言律诗
情感赞美 · 雅集
创作背景
创作背景
本诗作于南宋时期,佛国白奉召赴任途经苕溪,时任侍郎的刘无言与一众当地文人在报恩寺设供为其饯行。雅集期间众人裁纸题壁,记录此次盛会,壁旁另有画家隆茂宗所作的古木怪石图。作者参与此次雅集,即事赋诗题写于壁上,记录本次雅集的完整过程。本诗的具体创作时间和作者生平学界暂无明确考证结论。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于中国古典诗歌中的五言律诗体裁。五言律诗全篇共八句,每句五个字,要求中间两联对仗,符合严格的格律规范。五言律诗成熟于唐代,是宋代文人常用的诗歌体裁之一。
情感 · 解读
本诗核心情感包含两层,第一层是对众友人欢聚饯行的真挚情谊的珍视与欢悦。第二层是对题壁书法、隆茂宗古木怪石画作等艺文作品的赞赏与推崇。整体情感平实真挚,没有浓烈的悲喜抒发,体现了宋代士大夫雅致的审美趣味。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
“苕谿”即苕溪,是位于今浙江北部的一条河流。“金刀”此处指裁纸的刀具,代指雅集时裁纸题字的活动。“铁画”形容书法笔力刚劲,如同铁制的笔画一般。“粲”是鲜亮、灿烂的意思。“鸿留印爪泥”化用苏轼的典故,指留下痕迹。“阿隆”指画家隆茂宗。“霜干”指隆茂宗所画古木的苍老枝干。“薄云霓”指古木的气势高耸逼近云霓。
逐句白话释义
第一句写佛国白渡过苕溪来到此处。第二句写诸位贤士争相挽留他,与他相伴宴饮。第三句写大家举办了珍贵的雅集,裁纸题字记录盛事。第四句写刚劲有力的书法题在壁上,让雅事更添光彩。第五句写神灵会护佑这题了珍贵文字的墙壁。第六句写这些题字就像飞鸿在泥上留下的爪印一样,是珍贵的痕迹。第七句写隆茂宗所画的古木枝干苍劲,如同历经霜雪的老树。第八句写这古木的气势极高,几乎要逼近云端的虹霓。
核心主旨概括
本诗是一首即事纪胜的题壁诗。诗歌完整记录了佛国白赴召途经苕溪,众友人在报恩寺设宴饯行,众人题壁留墨、观赏隆茂宗所画古木怪石的整个雅集过程。诗歌表达了作者对此次雅集的珍视,对友人真挚情谊的看重,以及对题壁书法、古木画作等艺文作品的欣赏。整体风格平实清劲,体现了宋代士大夫的雅致审美。
跨学科 · 是什么
苕溪地理概况地理学
苕溪是中国长江流域的重要支流,位于浙江省北部。苕溪分为东苕溪和西苕溪两支,两支在湖州汇合后注入太湖。苕溪流域水网密布,物产丰饶,是江南文化的核心区域之一。宋代苕溪沿岸聚集了大量文人雅士,是文人雅集、送别交游的高发区域。如今苕溪仍是浙江北部重要的水运和灌溉河道。
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读写应用
基础诵读指导
诵读本诗时整体语速要平缓,语气要平和雅致,符合宋代士人雅集的氛围。每句的断句为二一二结构,比如“白也/度/苕谿”“诸贤/重/挽携”。读颔联“金刀眷良集,铁画粲芳题”时语气可以稍显明快,体现雅集的欢愉。读颈联“神护藏书壁,鸿留印爪泥”时语气要稍重,突出这两句的核心地位。读尾联时语气可以略带赞叹,体现对画作的欣赏。整体诵读节奏要舒缓,不要过快。
句式仿写指导
可以仿写本诗颔联、颈联的对仗句式来记录日常聚会场景。对仗要求上下句字数相同,词性相对,语义相关。比如可以写“茶烹招客至,笔落满题诗”对应聚会煮茶题诗的场景。也可以写“风过摇花影,人来留笑声”对应游园聚会的场景。仿写时要注意用词平实自然,不需要过度堆砌华丽的辞藻。可以先练习写五言的对仗句,再拓展到整首诗的仿写。
名句写作应用
“神护藏书壁,鸿留印爪泥”可以用在记录珍贵活动、纪念重要事件的写作场景中。比如写班级毕业聚会的文章,可以用该句来形容大家在教室墙上签名留痕的行为。比如写社团周年庆的文章,可以用该句来形容历届社员留下的活动记录。比如写游记文章,可以用该句来形容自己在景点留下的纪念痕迹。使用时要注意场景是带有纪念意义的、值得珍视的活动。
关联知识图谱
《和子由渑池怀旧》同典故
本诗“鸿留印爪泥”句化用苏轼《和子由渑池怀旧》中“人生到处知何似,应似飞鸿踏雪泥”的经典典故。二者都用飞鸿留爪的比喻来形容人生经历留下的痕迹,语义内核一脉相承。

名句 CLASSIC LINES

神护藏书壁,鸿留印爪泥
“神护藏书壁,鸿留印爪泥”是本诗的核心名句。该句化用苏轼的经典典故,把雅集题壁的行为比作飞鸿在泥上留下爪印,凝练表达了对此次雅集的珍视,认为此次留题会成为值得纪念的珍贵痕迹。该句常被后世用来形容文人雅集留痕、珍贵事迹被记录的场景。

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作者 POET

释居简 1164-1246
南宋临济宗高僧、诗僧

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