石罅兰竹
筿丛疏薄总虚心，倾国香葩闯石阴。
不是阿清幽思苦，属谁洴墨写萧森。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 七言绝句
情感抒怀 · 赞美 · 高洁
创作背景
题画诗创作
本诗为典型的宋代以来文人题画诗，是诗人为以石缝间兰竹为主题的文人画所作的题咏，创作动因是借画作中的意象抒发个人情志，学界暂未考证到具体创作时间与对应画作的明确作者。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
七言绝句是中国古典诗歌近体诗的体裁，属于绝句的一种，全诗共四句，每句七字，要求符合近体诗格律规范，历代常用于写景、抒怀、题画等短小题材创作。
情感 · 解读
本诗以石缝中生长的竹、兰为描写对象，赞颂了二者不趋炎附势、坚守本心的高洁品性，同时寄托了对画作清雅意境的高度认可，也暗含诗人自身对高尚人格的追求。
基础解读 READING
语文核心知识
重点字词注释
“筿”在古诗中特指细瘦的小竹子，是古代文人常用来代指君子的经典意象。“虚心”在这里一语双关，既指竹子天然中空的外形特点，也暗喻谦逊自持的高尚品格。“倾国”原本用来形容容貌绝美的女子，此处借用指兰花的香气与姿态都达到了极致的美好。“闯石阴”指兰花主动生长在石缝的背阴之处，暗含不与群芳争艳的品性。“阿清”是古代文人对志趣清雅的画家的尊称，此处指代这幅兰竹画的创作者。“幽思苦”指画家创作时投入了很深的清雅情思，打磨作品十分用心。“洴墨”就是研磨蘸墨的意思，指代动笔作画的动作。“萧森”在这里指画作呈现出的清幽、高洁又略带萧瑟的独特意境。
逐句白话释义
第一句描写的是画里石缝中生长的细竹丛，长势稀疏却个个天生中空，自带谦逊的特质。第二句紧接着写同处长在石缝背阴处的兰花，香气浓郁、姿态秀美，堪比倾国倾城的美人。第三句笔锋从画面转向画作的创作者，直接赞美画家的志趣清雅。第三句还点明这幅画作之所以有动人的感染力，全靠画家创作时投入了很深的真诚情思。第四句采用反问的句式，高度认可了画家的艺术造诣。第四句也侧面烘托出石缝间兰竹的气质很难用笔墨精准捕捉。画家笔下的兰竹不仅画出了外形，更画出了二者内在的精神品格。整首诗的白话释义没有添加额外的文学修饰，完全贴合诗句的字面含义。
全诗核心主旨概括
这首诗是典型的文人题画诗，描写的是画作里石缝中生长的兰竹意象。诗人首先抓住了竹的虚心、兰的幽香两大核心特点进行描写。特意点明二者都生长在环境恶劣的石缝背阴处，突出其不趋炎附势的品性。之后诗人转而赞美创作这幅画的画家，认为只有志趣清雅的人才能画出兰竹的精神内核。整首诗没有华丽的辞藻，风格清新淡雅，贴合兰竹的高洁气质。诗人借题咏画作的机会，也寄托了自己对高尚人格的追求与向往。全诗表面上是咏画、咏物，实际上是抒发文人阶层共同的志趣追求。读者即使没有看到原作，也能从诗句中感受到画作的清雅意境。
跨学科 · 是什么
竹、兰的生物特性植物学
我们常见的竹子茎干大多都是中空的结构，这是竹子长期进化形成的生物特性。竹子的中空结构既能节省生长所需的养分，又能让茎干有更强的抗弯能力。兰花是很受中国人喜爱的观赏花卉，很多野生兰花原本就生长在背阴的石壁或者树林下面。兰花生长的环境普遍光照不强，湿度比较高，和诗句里“闯石阴”的描写完全一致。大部分兰花品种都会散发出淡雅又浓郁的香气，闻起来十分怡人。古代文人常把竹和兰当成君子的象征，和二者本身的生物特性有很大关系。竹的中空对应人的虚心，兰的幽香对应人的高洁品性，都是非常巧妙的联想。这些联想经过上千年的文化沉淀，已经变成了中国人共同的文化认知。
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读写应用
基础诵读节奏指导
这首诗是七言绝句，诵读时每句可以按照“二二三”的节奏断句，比如第一句读成“筿丛/疏薄/总虚心”。每句的最后一个字要稍微拉长读音，凸显近体诗的韵律感。前两句是写景，诵读时语气要平缓清新，读出兰竹清幽的感觉。第三句是过渡句，语气可以稍微放缓，带出对画家的赞美之意。第四句是反问句，最后两个字“萧森”要读得稍微重一点，收尾沉稳有力。整首诗的诵读速度不能太快，要保持舒缓的节奏，贴合诗歌清雅的风格。诵读时不需要加入太夸张的情绪起伏，自然平缓的语气更符合诗歌的气质。多诵读几遍就能感受到这首诗简洁又有韵味的语言特点。
基础句式仿写指导
这首诗前两句采用的是“意象+特点”的并列句式，非常适合用来咏物写作。仿写时可以先选两个相关的自然意象，分别抓住各自最突出的特点进行描写。比如我们可以写“梅枝瘦硬全带骨，冷香小花绽崖边”，就是模仿这两句的结构。仿写时要注意前后两个意象的气质要统一，不能选反差太大的意象。前两句写完意象之后，后两句可以转而抒情或者表达观点，形成先写物后抒情的结构。仿写不需要严格遵守格律，只要句式结构相近就可以达到练习效果。经常练习这种句式仿写，可以提升我们描写事物时抓核心特点的能力。仿写时还可以加入自己的真实感受，让句子更有真情实感。
核心名句写作应用
“筿丛疏薄总虚心，倾国香葩闯石阴”这句名句，适合用在赞美他人品格的写作场景里。比如我们写身边的长辈或者老师谦逊又有才华，就可以用这句诗来形容。也可以用在描写身处困境仍然坚守本心的人物的作文里，突出人物的高尚品格。平时写读书笔记或者读后感的时候，提到有这种品格的历史人物，也可以引用这句诗。引用的时候不需要解释太多，读者自然能感受到其中赞美的含义。这句诗的风格清新淡雅，用在作文里不会显得刻意堆砌辞藻。引用时可以直接放在段落的开头，引出要描写的人物或者观点。也可以放在段落的结尾，作为对人物品格的总结性评价。
关联知识图谱
《题竹石》（郑燮）同主题
郑燮的《题竹石》也是描写生长在石缝中的竹子的经典题画诗。两首诗都抓住了石头缝隙中生长的植物坚韧高洁的核心特点。两首诗都是借咏物来寄托诗人自身的品格追求，主题高度一致。两首诗都属于中国古代文人题画诗的经典代表作，流传非常广泛。读者可以对比阅读两首诗，感受不同诗人对同类意象的不同描写角度。对比阅读也能帮助我们更深入理解中国古代文人的咏物传统。两首诗的语言都简洁有力，没有华丽的修饰，风格十分贴近。它们都是中国古典诗歌中咏竹、咏兰主题的经典作品。
名句 CLASSIC LINES
筿丛疏薄总虚心，倾国香葩闯石阴
这两句精准抓住了竹的中空虚心、兰的幽香高洁两大核心特质，将其置于石缝阴寒的恶劣生长环境中，反差感极强。
标签 TAGS
作者 POET
释居简 1164-1246
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