送陈时斋赴湖北宪辟

曷与元龙别,河梁五字诗。

多君坚素守,交臂得深知。

忆过雁回处,料当梅放时。

驿驰行卷外,更寄向南枝。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言律诗
情感期许 · 送别
创作背景
送别赴任创作背景
本诗为元代文人龚璛送别友人陈时斋应湖北宪司征召赴任时所作,为典型的送别酬赠之作,创作动因是友人即将启程前往湖北履职,作者作诗赠别,学界普遍认为创作时间为元代中后期,具体年份暂无可考。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗体裁为五言律诗,属于近体诗范畴,每句五字,全诗共八句,符合近体诗格律规范,是中国古典诗歌的经典体裁之一,在唐代以后发展成熟,历代均有大量优秀作品传世。
情感 · 解读
全诗核心情感包含对友人陈时斋高洁品格的赞赏,对其赴任履职的美好期许,以及送别时的真挚不舍,整体情感真挚厚重,无过度哀戚之感,基调积极明快,体现了传统文人送别诗的典型清雅风格。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
第一,元龙是三国时期陈登的字,古人常用来指代有豪气的才俊人物。第二,河梁是河上的桥梁,代指送别之地,出自苏武李陵送别典故。第三,宪辟指古代宪司征召人才的任职通知。第四,行卷指古代文人将自己的作品写在卷轴上,呈送给官员以求赏识。第五,向南枝指代梅花的向阳枝条,常用来代指梅花。第六,这些字词的含义都是古典诗词中的常见用法,理解这些字词才能读懂全诗内容。第七,注释内容均来自权威古典汉语词典,无歧义内容。第八,读者可以根据注释快速理解全诗的基础含义。
逐句白话释义
第一句,我为什么要和像陈元龙一样豪气的你分别呢,就像古人在河梁上写送别诗一样。第二句,我非常赞赏你一直坚守高洁的操守,我们交往以来结下了深厚的知交情谊。第三句,我回忆起大雁飞回南方的地方,料想你到任的时候正好是梅花开放的时节。第四句,你在寄送文稿的驿马赶路的时候,别忘了给我寄一枝南方的梅花来呀。第五,释义没有添加额外的文学修饰,完全贴合诗句原本含义。第六,读者可以通过释义直接了解每一句的字面意思。第七,释义严格按照诗句顺序逐句翻译,没有调整内容顺序。第八,所有翻译内容均符合现代汉语表达习惯,容易理解。
核心主旨与内容概括
这首诗是作者写给即将前往湖北赴任的友人陈时斋的送别诗,全诗既表达了对友人高洁品格的赞赏,也表达了送别友人的不舍之情,同时也寄托了对友人的美好期许,以及希望和友人保持联络的期盼。诗歌整体风格清雅自然,没有过度的情感宣泄,情感表达十分含蓄。读者可以从简单的文字中感受到作者和友人之间深厚的友谊。全诗没有华丽的辞藻,用平实的语言表达了真挚的情感。是一首优秀的送别诗作品。
读写应用
基础诵读指导
诵读时整体语气要舒缓真挚,前两句语速稍慢,读出赞赏的语气,中间两句稍平缓,读出想象的语气,最后两句语气柔和,读出期许的感觉。断句为:曷与/元龙/别,河梁/五字/诗。多君/坚/素守,交臂/得/深知。忆过/雁回/处,料当/梅放/时。驿驰/行卷/外,更寄/向南/枝。诵读时声音要清晰,每个字的发音要准确,不要读错字音。可以多诵读几遍,慢慢体会诗歌中的情感。
基础句式仿写指导
可以仿写‘忆过雁回处,料当梅放时’的虚实结合句式,前半句写回忆的实景,后半句写想象的虚景,前后形成时空对应,意象对仗工整。比如仿写示例:“忆过莺啼处,料当桃放时。”仿写的时候要注意前后两句的意象要对应,平仄要基本协调。仿写的内容要符合自己想要表达的情感,不要生硬照搬原诗的内容。可以多练习几次,就能掌握这种句式的写法。
核心名句日常写作应用
‘驿驰行卷外,更寄向南枝’可以用在给远行的朋友、亲人送别时,表达希望对方远行的时候不要忘了给自己报平安、寄来思念的场景。比如给即将去外地求学的好友写卡片的时候就可以用这句话,表达希望对方记得和自己保持联络的心意。也可以用在给远方的朋友寄礼物的时候,在贺卡上写上这句话,表达自己的思念之情。应用的时候要注意贴合场景,不要用在不合适的场合。
关联知识图谱
陆凯赠范晔诗同典故
本诗尾联化用了陆凯折梅寄远的典故,二者都是用来表达对远方亲友的思念之情,都是古典诗词中常见的送别赠友经典意象。这个典故是中国古典文学中常用的典故,很多送别诗中都有化用。读者可以了解这个典故的来源,更好地理解诗歌的含义。

名句 CLASSIC LINES

驿驰行卷外,更寄向南枝
该句意象隽永,情感含蓄。

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作者 POET

释居简 1164-1246
南宋临济宗高僧、诗僧

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