丁亥冬感怀寄赵章泉三首 其二

报国知无术,书空竟若何。

淮山云惨淡,钟阜石嵯峨。

高孝遗规在,梁陈往鉴多。

癙忧徒尔耳,远浦听渔歌。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 七言律诗
情感壮志 · 忧国忧民
创作背景
宝庆三年冬感怀寄赠
本诗作于宋理宗宝庆三年(公元1227年,丁亥年)冬,时南宋朝政由权臣史弥远把持,蒙古灭西夏后即将南侵,前线局势紧张,作者感于时局寄赠友人赵蕃(号章泉)而作。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于七言律诗体裁,是近体诗的核心品类之一,起源于南北朝时期,定型于初唐,在宋代得到进一步发展,格律严谨,是古典诗词的主流体裁之一,历代均有大量经典作品传世。
情感 · 解读
本诗核心情感包含三层,一是报国无门的苦闷愤懑,二是对时局动荡、朝政昏暗的深切忧虑,三是无力改变现状的怅惘无奈,是南宋爱国文人典型的情志表达,历代主流解读均认可其忧国情怀的核心地位。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
1. 书空:指用手指在空中虚划字形,此处形容作者内心愤懑无处抒发的状态。2. 嵯峨:形容山势高峻挺拔的样子,本诗中用来描摹钟山的地貌特征。3. 癙忧:指深重的、积久的忧虑,是古代文言中描述忧思的常用词汇。4. 遗规:指前代君主留下的施政方略与治理规范。5. 往鉴:指过往历史事件中可以借鉴的经验教训。6. 淮山:特指淮河沿线的山地,当时是南宋与金朝的边界区域。7. 钟阜:是钟山的别称,位于今江苏省南京市境内。8. 远浦:指远处的水滨、河岸。
逐句白话释义
1. 首联第一句:我知道自己没有报效国家的好办法。2. 首联第二句:只能像前人那样在空中虚划,这样做终究又有什么用呢。3. 颔联第一句:淮河一带的山脉上空,云彩昏暗惨淡。4. 颔联第二句:钟山的岩石高耸险峻,巍峨矗立。5. 颈联第一句:高宗、孝宗两位先帝留下的施政规范还在。6. 颈联第二句:南朝梁、陈两代亡国的历史教训有很多。7. 尾联第一句:我深重的忧虑终究只是徒劳而已。8. 尾联第二句:只能站在远处的水滨,听渔人的歌声。
核心主旨与内容概括
1. 这首诗是作者在丁亥年冬天写给友人赵章泉的感怀作品。2. 作者开篇就直接抒发了自己报国无门的苦闷心情。3. 随后通过描写边界和都城附近的景物,烘托出动荡的时局氛围。4. 颈联借用历史典故和前朝教训,表达了对当下朝政的不满。5. 作者希望南宋朝廷能够借鉴前代的经验,不要重蹈梁陈的覆辙。6. 最后作者意识到自己的忧虑没有办法改变现状,只能在江边听渔歌排遣情绪。7. 整首诗贯穿了作者深沉的忧国忧民情怀,以及对时局的清醒认知。8. 情感沉郁真挚,体现了南宋文人的家国担当。
跨学科 · 是什么
高孝、梁陈历史指代历史学
1. 这里的高孝是南宋前两位皇帝宋高宗、宋孝宗的合称。2. 宋高宗是南宋的开国皇帝,宋孝宗是他之后的继任君主。3. 两人在位期间南宋政局相对稳定,曾经组织过抗金行动。4. 梁陈是南北朝时期南朝的最后两个朝代。5. 两个朝代都偏安江南地区,因为君主昏庸、朝政混乱最终亡国。6. 作者在诗中用这两个朝代的教训来提醒当朝统治者。7. 这两个历史指代是古典诗词中常用的借古讽今的载体。8. 普通读者可以通过这两个词汇快速理解作者的写作意图。
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读写应用
基础诵读指导
1. 这首是七言律诗,诵读时每句按照「二二三」的节奏断句即可。2. 首联两句要读出低沉、无奈的语气,体现作者报国无门的苦闷。3. 颔联两句语速稍慢,「惨淡」「嵯峨」两个词要加重读音,烘托出沉郁的氛围。4. 颈联两句语气要加重,读出郑重、恳切的感觉,体现对历史教训的重视。5. 尾联前半句要读出无奈的情绪,后半句语速放缓,读出怅惘的感觉。6. 整首诗的诵读整体基调要沉郁、厚重,不要读得过于轻快。7. 句与句之间的停顿可以稍长一点,给情感留出酝酿的空间。8. 重点字词的读音要准确,避免读错生僻字影响表达效果。
基础句式仿写指导
1. 可以仿写首联「XX知无术,XX竟若何」的转折句式。2. 这个句式前半句先点明自己在某件事上的无力感,后半句抒发无奈的情绪。3. 仿写时前半句的「XX」可以替换成你想要表达的行为,比如「助人」「治学」「持家」等。4. 后半句的「XX」可以替换成对应的动作,用来体现无力感。5. 比如可以仿写为「助人知无术,捐金竟若何」,表达想要帮助他人但觉得只靠捐钱没有用的心情。6. 也可以仿写为「治学知无术,翻书竟若何」,表达自己觉得治学没有方法,光翻书没有效果的困惑。7. 这个句式非常适合用来抒发内心的无力感和困惑情绪,适用场景很广。8. 仿写时要注意前后两句的语义要连贯,逻辑要通顺。
名句日常写作应用指导
1. 核心名句「高孝遗规在,梁陈往鉴多」适合用在以「以史为鉴」为主题的写作中。2. 当你需要表达要借鉴历史经验、避免重蹈覆辙的观点时就可以引用这句诗。3. 比如写关于国家治理的议论文时,可以引用这句诗来说明要借鉴历史的经验教训。4. 写关于企业管理的文章时,也可以引用这句诗来说明要学习前辈的经验,避免过往的错误。5. 写个人成长的文章时,还可以引用这句诗来说明要从自己过去的经历中吸取经验。6. 引用的时候可以直接放在观点的开头,用来引出自己的论述。7. 也可以放在段落的结尾,用来总结自己的观点,增强说服力。8. 这句诗的文化内涵深厚,引用后可以提升文章的文化底蕴。
关联知识图谱
赵蕃(赵章泉)酬唱赠答
1. 赵蕃字昌父,号章泉,是南宋中期的著名诗人。2. 他和当时的诗人韩淲(号涧泉)并称「上饶二泉」,在南宋诗坛名气很大。3. 赵蕃的诗歌风格平淡自然,多写日常生活和个人情志,很受当时文人的推崇。4. 刘克庄和赵蕃是忘年交,两人经常有诗歌唱和往来。5. 这首诗是刘克庄在丁亥年冬天写了寄给赵蕃的三首感怀诗中的第二首。6. 赵蕃收到诗歌后也曾经写过和诗回应刘克庄。7. 两人的唱和诗歌很多都保留在各自的文集中,是南宋文人交游的重要史料。8. 通过这个关联可以帮助读者更好地理解本诗的写作背景和交流属性。

名句 CLASSIC LINES

高孝遗规在,梁陈往鉴多
本诗核心名句为「高孝遗规在,梁陈往鉴多」,深刻体现了以史为鉴的思想,清代《宋诗钞》评价此句「沉郁顿挫,有济世之思」。

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作者 POET

刘宰 1166年-1239年
南宋进士、地方官员、文学家

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