题分宜县呈石子和知县
古镇更为县，封疆半是山。
赋繁官吏窘，土瘠稻粱悭。
流水心何急，高山意自闲。
春风细吹拂，桃李满民间。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 五言律诗
情感民生 · 赞美
创作背景
南宋途经分宜赠知县
本诗创作于南宋理宗时期，作者赴任途中途经江南西路袁州分宜县，实地观察到当地民生状态与治理成效，为表达对时任知县石子和的认可与赠别，创作此诗相呈。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于古典近体诗体裁中的五言律诗，全篇共八句四十个字，格律严谨，中间两联对仗工整，符合宋代近体诗创作的基本规范。五言律诗起源于南朝齐永明时期，至唐代完全成熟，是宋代文人常用的公务酬唱、即事抒怀体裁。
情感 · 解读
本诗核心情感包含两层，一是对分宜县知县石子和体恤民生、治理有方的由衷赞美，二是对基层百姓生计艰难的关切，整体基调积极正面，寄寓了对地方善治的美好期许。
基础解读 READING
语文核心知识
重点字词注释
“封疆”这里指分宜县的管辖区域。“窘”是窘迫、为难的意思。“瘠”指土地贫瘠不肥沃。“悭”是稀少、不足的意思。“闲”是安闲、沉稳的状态。“吹拂”指春风轻轻吹过。大家可以结合日常用词的含义，串联理解全诗的字面意思。这些字词都是宋代书面语的常用表达，没有生僻含义。
逐句白话释义
第一句说古老的镇子升格成了县级行政单位。第二句说该县的管辖范围内有一半都是山地。第三句说赋税任务繁重，官吏们都感到十分窘迫。第四句说当地土地贫瘠，粮食产量很低不够充足。第五句说流淌的溪水为什么那样湍急。第六句说高大的青山神态自然十分安闲。第七句说春风柔和地轻轻吹拂着大地。第八句说桃树李树的花开满了民间的各个角落。
核心主旨与内容概括
这首诗是作者写给分宜县知县石子和的赠诗。诗的前四句点明了分宜县的基本情况和面临的发展困境，后四句通过景物描写，赞美了知县沉稳应对困难、治理地方取得的良好成效，表达了作者对知县的认可和对当地百姓美好生活的祝愿。整首诗内容直白，情感真挚，没有晦涩的表达。
跨学科 · 是什么
分宜县地貌特征地理学
分宜县位于现在的江西省西部，属于罗霄山脉的余脉区域，境内山地丘陵占总面积的近六成，和诗里“封疆半是山”的描述完全一致。当地的山地多为红壤，保水保肥能力较差，所以古代粮食产量不高。这种地貌特征是当地自古以来就有的自然禀赋，并不是人为因素造成的。大家去当地旅游还能看到类似的山地景观。
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读写应用
基础诵读指导
诵读这首诗的时候整体语速要平缓，语气要真诚。第一二句读的时候语速稍慢，突出地方的特点。第三四句读的时候语气稍沉，体现出对民生困难的关切。第五六句语速可以稍微提一点，带着一点设问的感觉。第七八句读的时候语气要明亮轻快，读出赞美的感觉。每句的停顿为“古镇/更为/县，封疆/半是/山”的二一二节奏。大家可以多练习几遍，找到合适的语气。
基础句式仿写指导
大家可以模仿“春风细吹拂，桃李满民间”的句式进行仿写。这个句式的结构是“具象事物+动态描写，具象事物+范围描写”，前后两句有明显的因果关联。比如我们可以写“暖阳轻照耀，麦浪遍田间”，或者“秋雨慢飘落，稻穗垂地头”之类的句子。仿写的时候要注意前后句的逻辑关联，意象要统一协调，不要出现不相关的内容。大家可以试着结合自己身边的场景写一写。
核心名句写作应用
“春风细吹拂，桃李满民间”这句诗可以用在赞美老师、赞美基层工作者的作文里。比如写老师的时候，可以说“我们的班主任每天早出晚归关心我们的学习和生活，正是‘春风细吹拂，桃李满民间’，她带过的学生很多都考上了理想的学校”。或者写社区工作者的时候，也可以用这句诗来赞美他们的付出。用的时候要注意符合场景，不要用在负面的内容里。
关联知识图谱
桃李不言下自成蹊同典故
两个表达都用桃李来比喻受教化、受惠的人群，都是我国古典文学中常用的意象。这个典故最早出自《史记》，用桃树李树不用主动招呼人，人们自然会来树下踩出小路，来比喻有德行的人不用自我宣传，自然会受到大家的尊重。本诗的用法是对这个传统典故的继承和活用。
名句 CLASSIC LINES
春风细吹拂，桃李满民间
该句是本诗流传最广的核心名句，以春风喻良吏德政，以桃李喻受惠百姓，意象清新明朗，寓意积极美好，后世常被用来赞誉地方官员的治理成效，广泛应用于公务酬唱、表彰文稿等场景。
标签 TAGS
作者 POET
戴复古 1167～约1248年后
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