春尽日
撚指过三月，又当春夏交。
花残蜂课蜜，林茂鸟安巢。
芳草生青霭，新篁展绿稍。
风骚将断绝，谁有续弦胶。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 五言律诗
情感惜春 · 闲适
月份三月
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于近体诗范畴的五言律诗体裁，全篇共8句，每句5字，格律要求严格，颔联、颈联需对仗工整，是唐代以来古典诗歌的核心体裁之一，在历代文人创作中应用广泛，兼具格律美感与表意灵活性。
情感 · 解读
本诗核心情感分为两层，前半部分抒发暮春时节观赏自然风物的恬淡悠然之情，后半部分转向对风雅传统濒临断绝的沉郁忧虑，暗含对后继者传承诗道的深切期盼，情感层次清晰，反差鲜明。
基础解读 READING
语文核心知识
重点字词注释
撚指：指手指搓动，形容时间过得飞快。课蜜：指蜜蜂采蜜，这里将采蜜拟人化为完成功课。新篁：指刚长出来的嫩竹子。续弦胶：古代传说中能接续断弦的神胶，这里比喻能传承文脉的人才。风骚：原指《诗经》的《国风》和《楚辞》的《离骚》，后代指诗歌创作等风雅文化。每个字词的解释都贴合本诗的语境，没有生僻义项，符合大众通识认知。
逐句白话释义
第一句：日子飞快地就过完了三月，又到了春夏交替的时候。第二句：花朵已经凋零，蜜蜂还在忙着采蜜；树林长得茂密，鸟儿安稳地在窝里住着。第三句：芳草上面笼罩着淡淡的青色雾气，新生的嫩竹子长出了翠绿的梢头。第四句：风雅的传统快要断绝了，谁有能接续断弦的神胶来延续它呢？释义全部采用直白通俗的表达，没有添加文学化修饰，准确对应每句原文的含义。
核心主旨与内容概括
这首诗围绕春尽日的场景展开，前六句集中描写暮春时节的自然景色，既有花残的暮春特征，也有蜂采蜜、鸟安居、草生雾、竹长梢的蓬勃生机，整体氛围恬淡悠然。最后两句突然转向抒情，感慨诗歌创作的风雅传统快要消失，盼望有能人出现传承这份文化脉络。整首诗先写景后抒情，从日常景物上升到文化传承的高度，内容充实，情感真挚。
跨学科 · 是什么
新篁的生物特性植物学
诗中提到的新篁就是春季刚萌发的嫩竹，竹子是禾本科竹亚科植物，春季气温回升、降水充足的时候，竹鞭上的芽会萌发成竹笋，竹笋快速生长抽梢，刚长出的新竹梢颜色翠绿，质地柔嫩，和诗中「新篁展绿稍」的描述完全吻合。竹子在我国南方地区分布广泛，春季抽梢是其典型的生长特征，古代文人常将新篁作为清高有生机的意象写入诗词。
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读写应用
基础诵读指导
诵读这首诗的时候，整体节奏要平缓舒展，每句的停顿按照2-3的结构划分，比如「撚指/过三月，又当/春夏交」，读前六句的时候语气要轻松闲适，贴合写景的悠然氛围，读到最后两句的时候，语气适当加重放缓，体现出深沉的忧虑和期盼感。诵读的时候咬字清晰，不用刻意拖长音调，符合日常诵读的习惯即可，便于记忆和理解。
基础句式仿写指导
可以仿写诗中颔联「花残蜂课蜜，林茂鸟安巢」的对仗句式，首先前半句和后半句要字数相同，结构对应，比如前半句写一种景物的状态加对应的动物活动，后半句写另一种景物的状态加对应的动物活动，参考示例：「叶疏蝉鸣树，荷盛鱼戏塘」，仿写的时候不用严格遵守平仄要求，只要做到内容对应，结构工整即可，适合日常写作练习使用，能提升语言的凝练度。
核心名句日常写作应用
「花残蜂课蜜，林茂鸟安巢」可以用来描写暮春的自然景色，也可以用来表现环境舒适、万物安适的生活场景，比如写乡村游记的时候可以用：「漫步在初夏的山村中，随处可见花残蜂课蜜，林茂鸟安巢的悠然景象，让人忘却城市的喧嚣」。「谁有续弦胶」可以用来表达对传统技艺、文化传承的期盼，比如写非遗主题的文章时可以用：「面对传统手工艺日渐式微的现状，我们忍不住发问：谁有续弦胶，能让这些老手艺重新焕发生机？」
关联知识图谱
续弦胶典故同典故
续弦胶又名连金泥，是古代神话传说中的一种神胶，能接续断了的弓弦和刀剑，后世文人常用这个典故来比喻能挽回颓势、延续传统的人才或方法，本诗尾联就是用这个典故来比喻能传承风雅文脉的人才，典故的含义符合本诗的语境，是古典诗词中常用的文化意象。
名句 CLASSIC LINES
花残蜂课蜜，林茂鸟安巢；风骚将断绝，谁有续弦胶
前两句以拟人化手法描摹暮春生机；后两句用典故表达对文脉传承的期盼。
标签 TAGS
作者 POET
戴复古 1167～约1248年后
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