语文核心知识
重点字词注释
第一,提干是宋代的官职名,是提举常平司干办公事的简称,属于地方低级文职官员。第二,谏坡是对谏官的俗称,谏官是古代负责向皇帝提意见的官员。第三,砥柱指黄河中的砥柱山,古代常用来比喻坚守节操的人。第四,柰是通假字,通“奈”,意思是怎么办。第五,词苑指古代的文学机构,用来形容人的文才很高。第六,活物在这里指让万物焕发生机。第七,客里指离开家乡旅居外地的状态。第八,飘零指漂泊无依、没有固定居所的状态。第九,佳士指优秀有才德的人。第十,患才多在这里是反话,指才学太高反而官职低,得不到重用。
逐句白话释义
第一句“吾乡有佳士”的意思是我的家乡有一位非常优秀的人才。第二句“官小患才多”的意思是他官职很低,反而因为才学太高得不到重用。第三句“文可登词苑”的意思是他的文章写得非常好,完全可以进入皇家文学机构任职。第四句“直宜居谏坡”的意思是他性格正直,非常适合担任谏官的职务。第五句“春风能活物”的意思是他就像春风一样,能够给身边的人带来生机和好处。第六句“砥柱不随波”的意思是他就像黄河里的砥柱山一样,从来不会跟着世俗的波浪随波逐流。第七句“客里喜相遇”的意思是我在外地旅居的时候,非常高兴能够遇到他。第八句“飘零柰我何”的意思是可是我自己现在漂泊无依,又能怎么办呢。
核心主旨与内容概括
这首诗是戴复古写给同乡郑润甫的赠答诗,全诗围绕赞美郑润甫的才学和品格展开。前六句都在极力称赞郑润甫才学出众、性格正直、品格高洁,是非常优秀的人才。最后两句转到作者自身的境遇,写自己在异乡遇到同乡的欣喜,同时也抒发了自己多年漂泊、一事无成的感慨。整首诗语言朴实,情感真挚,没有过多华丽的修饰,非常直白地表达了作者的真实想法。全诗的情感基调先是昂扬的赞誉,最后转为淡淡的伤感,对比非常鲜明,很容易让读者产生共鸣。
读写应用
基础诵读指导
诵读这首诗的时候,整体节奏要舒缓,前六句读的时候语气要带着赞许的感觉,语速稍慢。第一二句的断句是“吾乡/有/佳士,官小/患/才多”,重音放在“佳士”和“才多”上。第三四句的断句是“文可/登/词苑,直宜/居/谏坡”,重音放在“登”和“居”上。第五六句的断句是“春风/能/活物,砥柱/不/随波”,重音放在“活物”和“不随波”上,这两句是全诗的核心,读的时候要加重语气。最后两句的断句是“客里/喜/相遇,飘零/柰/我何”,前半句语气要带着欣喜,后半句语气要放低沉,带着淡淡的伤感。诵读的时候要注意每句的停顿均匀,不要读得太快。
基础句式仿写指导
这首诗里“春风能活物,砥柱不随波”的比喻句式非常适合仿写,仿写的时候可以先找一个自然事物,再对应人的某一种品格。比如你想赞美一个人很无私,可以写“阳光能暖物,蜡烛不藏光”。如果想赞美一个人很坚韧,可以写“青松能耐寒,磐石不转移”。仿写的时候要注意前后两句字数相同,结构对应,前半句写事物的作用,后半句写事物的特点,刚好对应人的两种优点。刚开始仿写的时候可以先从常见的自然事物入手,比如月亮、梅花、竹子这些大家熟悉的意象,等熟练之后再用更有新意的意象。仿写的句式既可以用在作文里,也可以用在日常的表达中,能让你的语言更有文采。
核心名句写作应用
“砥柱不随波”这个名句非常适合用在描写人物品格的作文里,比如写老师、警察、基层干部这些坚守岗位、正直无私的人。比如你可以写“张警官在基层工作了三十年,面对各种诱惑始终砥柱不随波,赢得了所有居民的尊重”。也可以用在议论文里作为论据,用来证明做人要坚守原则的论点。比如你可以写“古往今来,所有能被历史记住的伟人,都有砥柱不随波的品格,不会因为外界的压力改变自己的原则”。这个名句还可以用在给别人的赠言里,送给那些正直坚定的朋友,表达对他们的赞美。用的时候要注意符合语境,不要用在描写风景或者其他不相关的内容里。