寄秋塘
五湖风雪分头去，千里淮山信脚行。
涉世真成妄男子，谈诗长忆老先生。
塘边瓜茹须频灌，郭外田畴粗可耕。
莫倚瘦筇吟白发，浪传诗句入都城。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 七言律诗
情感感慨 · 隐逸
创作背景
寄赠友人
此诗为陈造寄赠友人“秋塘”之作。从诗中“塘边瓜茹”、“郭外田畴”等句推测，友人秋塘可能过着躬耕田园的隐逸生活。诗人通过此诗表达对友人生活状态的想象与向往，并抒发自身在仕宦奔波中的感慨。创作具体年份不详，但内容符合南宋中后期士人普遍存在的隐逸与仕宦矛盾心理。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗为七言律诗，是近体诗的一种成熟体裁，定型于唐代。其格律严谨，每首八句，每句七字，要求中间两联对仗。此体裁在宋代仍为文人抒怀言志的主流形式之一，陈造此作即遵循其规范，体现了宋代文人诗的典型风貌。
情感 · 解读
全诗核心情感交织着对友人隐逸生活的向往、对自身涉世经历的自嘲，以及对诗歌传承的珍视。首联以壮阔的漂泊意象起笔，颔联直抒胸臆，颈联描绘田园生活细节，尾联则流露出对诗歌流传的复杂心态，情感层次丰富，体现了南宋士人典型的精神世界。
基础解读 READING
语文核心知识
重点字词
“五湖”：古代指太湖流域，此处泛指江湖隐逸之地。“信脚行”：随意行走，形容漂泊无定。“涉世”：经历世事，步入社会。“妄男子”：狂妄或愚妄的男人，此处为自嘲之词。“老先生”：指前辈诗人或尊敬的师长。“瓜茹”：瓜类和蔬菜。“粗可耕”：大致可以耕种，指田地尚可维持生计。“瘦筇”：细长的竹杖，常为隐士或老者所用。“浪传”：随意传播，不负责任地流传。
逐句白话释义
首联：在五湖的风雪中我们分头离去，面对千里的淮河山脉，我随意地行走。颔联：经历世事后，我真成了一个狂妄愚昧的人；谈论诗歌时，却总是想起那位令人尊敬的老先生。颈联：池塘边的瓜菜需要经常浇灌，城外的田地大致还可以耕种。尾联：不要倚着瘦竹杖吟咏白发苍苍的哀愁，让那些诗句随意地传到繁华的都城去吧。
核心主旨与内容概括
这首诗是诗人写给隐居友人秋塘的。诗中想象友人在塘边耕种、城外劳作的田园生活，表达了对这种简朴自足生活的向往。同时，诗人回顾自己奔波仕途的经历，自嘲为“妄男子”，流露出对现实的不满与疲惫。最后，他劝慰友人（也含自勉）不必为年华老去而哀吟，其诗作自然会流传。全诗在对比中展现了诗人对隐逸与仕宦、个人价值与诗歌传承的复杂思考。
跨学科 · 是什么
五湖、淮山地理地理学
诗中的“五湖”与“淮山”是重要的地理意象。“五湖”在古典诗词中常指太湖或其流域，是隐逸文化的经典符号。“淮山”指淮河流域的山脉，南宋时淮河是宋金对峙的前线，故“千里淮山”不仅指地理空间，也隐含了时代动荡的背景。诗人用这两个意象，勾勒出一幅跨越江湖与边塞的广阔行旅图。
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读写应用
诵读节奏
本诗为七律，诵读时需注意平仄交替与节奏停顿。建议采用“二二三”的节奏划分，如“五湖/风雪/分头去”。首联气象开阔，语速可稍缓，读出漂泊感；颔联情感转折，自嘲与追忆语气需分明；颈联转为平实叙述；尾联劝诫中带洒脱，末句“浪传”二字可略带调侃语气。
句式仿写
颔联“涉世真成……，谈诗长忆……”是经典的对比转折句式，前句写现实境遇，后句写精神寄托，形成张力。仿写时可套用此结构，如“求学方知……，思乡常念……”，前半句写求学过程的感悟，后半句写对故乡的思念，表达复杂情感。
写作应用
颈联“塘边瓜茹须频灌，郭外田畴粗可耕”描绘了具体、质朴的田园劳作场景，可用于写作中表现“平凡生活的踏实感”、“劳动的价值”或“隐逸生活的细节”。例如，在描写乡村生活或表达对简单生活的向往时，可借鉴这种白描手法，通过具体物象和动作来呈现。
关联知识图谱
陶渊明《归园田居》同主题
本诗颈联对田园耕作生活的描写，与陶渊明“种豆南山下”等诗句在主题和意境上一脉相承，均表达了对躬耕生活的关注与认同，是隐逸田园主题在宋代的延续。
名句 CLASSIC LINES
涉世真成妄男子，谈诗长忆老先生
此联为全诗警策之句。上句“涉世真成妄男子”是诗人对自身宦海浮沉、理想与现实落差的深刻自嘲与反思，“妄”字力透纸背。下句“谈诗长忆老先生”则笔锋一转，在自嘲中寄托对诗歌艺术与前辈风范的追慕。此联对仗工整，情感跌宕，概括了诗人复杂的人生体验与价值取向。
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作者 POET
张弋
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