南平教授勾子甲见访于益昌自言正在华阳时渠方待试石室屡过县斋勾重庆人将至苍溪又访舟中且以佳篇为赠次韵谢之二首 其一
顷年应聘漫谈经，喜向寒窗访聚萤。
抚字昨惭书下下，佩衿今羡领青青。
傥来富贵皆尘土，无尽诗书自日星。
珍重圣贤垂轨范，不尤臧氏不尤邢。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 七言律诗
情感抒怀
创作背景
次韵酬赠友人
本诗为南宋理学家魏了翁任职益昌期间所作，友人勾子甲（重庆籍，时任南平教授）赴成都石室参加考试，途经益昌先后到官署、舟中拜访魏了翁，并赠原创诗作，魏了翁依原诗韵脚创作本组二首答谢诗，本诗为第一首。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
七言律诗是中国古典诗歌体裁的一种，属于近体诗范畴，起源于初唐，成熟于盛唐。全诗共八句，每句七字，要求平仄协调、对仗工整、押韵严格，是唐宋以来文人最常用的诗歌体裁之一，在古典文学史上具有极高的文体地位。
情感 · 解读
本诗核心情感包含三个层次：一是对友人勾子甲到访的由衷欣喜，二是对自身为官政绩不足的谦逊自察，三是表达轻富贵重诗书、恪守圣贤准则、不怨天尤人的理学家价值取向，整体情感真挚平和，志趣高洁。
基础解读 READING
语文核心知识
重点字词注释
1. 谈经：指讲授儒家经典。2. 聚萤：原指晋代车胤囊萤夜读的典故，这里代指勤学苦读的品行。3. 抚字：指地方官员治理地方、安抚百姓的政务。4. 下下：指官员考核的最低等级。5. 佩衿：青色衣领的服饰，是宋代读书人的标志性装束，这里代指士子。6. 傥来：偶然得到、并非本应拥有的。7. 轨范：准则、规范。8. 臧氏、邢：代指恶意阻扰他人的小人。
逐句白话释义
1. 前些年我接受聘任四处讲授儒家经典。2. 今天很高兴你冒着寒冷到我这里拜访，你就像古代囊萤夜读的士人一样勤学。3. 之前我治理地方的政绩考核得了下下等，我自己心里十分惭愧。4. 现在我很羡慕你作为读书人，穿着标志性的青色衣领服饰前去应试。5. 那些偶然得到的富贵功名，其实都像尘土一样没有价值。6. 只有永远读不完的诗书，才像太阳星星一样永恒闪耀。7. 我一直十分看重古代圣贤留下的为人处世准则。8. 遇到不顺的事，我不会像别人那样怨怪臧仓一样的小人，也不会怨怪邢氏那样的阻碍者。
核心主旨与内容概括
1. 本诗是一首答谢友人来访的酬赠诗。2. 开篇先回忆自己早年的经历，再点出友人来访的场景，表达了欣喜的心情。3. 中间两联先自谦为官政绩不足，再称赞友人的士人身份，接着提出了自己的人生价值观，认为富贵虚浮无用，诗书才是永恒的财富。4. 结尾部分明确了自己的人生准则，就是恪守圣贤的教诲，遇到挫折不怨天尤人。5. 全诗整体语气平和真挚，既表达了对友人的赞许和祝福，也展现了作者高洁的人生志趣。6. 诗歌没有华丽的辞藻，情感都是自然流露，很有感染力。7. 其中关于富贵和诗书的对比，是全诗的核心亮点，对后世有很强的启发意义。8. 我们读这首诗，既能感受到古人的交友之道，也能学习到正确的价值取向。
跨学科 · 是什么
宋代士子服饰历史学
1. 这句诗里提到的青色衣领是宋代读书人的专属服饰特征。2. 不管是太学里的学生，还是地方准备参加科举考试的读书人，都要穿有青色领缘的衣服。3. 大家只要看衣服的领子颜色，就能认出对方是读书人。4. 这种服饰规定是宋代官方明确制定的，用来区分不同身份的人群。5. 所以作者用青色衣领来代指友人的读书人身份，是很贴合当时实际情况的。6. 我们现在看古装剧里宋代读书人的衣服，也能看到这种青色领子的设计。7. 这个细节也能帮我们更好理解古代的身份等级制度。8. 这种服饰规定直到元代才慢慢被废除。
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读写应用
诵读指导
1. 本诗是七言律诗，诵读时每句按照四三的节奏断句即可。2. 比如首句读成“顷年应聘/漫谈经”，第二句读成“喜向寒窗/访聚萤”。3. 首联的“喜”字要读得稍微上扬，体现出欣喜的情绪。4. 颔联的“惭”字要读得稍缓，体现出自谦的语气，“羡”字要读得轻快，体现赞许的情绪。5. 颈联是核心名句，读的时候要放慢语速，加重语气，突出对比的效果。6. 尾联的“珍重”两个字要重读，体现出坚定的态度。7. 全诗整体语气要平和沉稳，不需要太夸张的情绪起伏。8. 每联之间稍微停顿半秒，整首诗读下来大概20秒左右最合适。
句式仿写指导
1. 可以仿写本诗颈联的对比句式，结构是“XX皆XX，XX自XX”。2. 比如要写珍惜时间的主题，可以写成“逝去光阴皆流水，长存奋斗自芳华”。3. 要写奉献的主题，可以写成“寻常付出皆微光，坚守初心自暖阳”。4. 仿写的时候首先要确定两个对比的事物，一个是短暂虚浮的，一个是永恒有价值的。5. 前半句写短暂事物的特性，后半句写永恒事物的价值，形成鲜明的对照。6. 注意两句的字数要一致，结构要对称，读起来要朗朗上口。7. 尽量不要用太生僻的字词，要让读者一眼就能看懂对比的意思。8. 写好之后可以多读几遍，调整字词让它更通顺有力量。
名句写作应用
1. 核心名句“傥来富贵皆尘土，无尽诗书自日星”可以用在劝学、淡泊名利、精神追求类的作文里。2. 比如写议论文《读书的意义》的时候，可以在开头引用这句诗，引出自己的观点：读书获得的精神财富远比物质财富更有价值。3. 也可以用在演讲稿的结尾，比如在“我的人生追求”主题演讲里，用这句诗收尾，升华自己的观点，表达自己重精神轻物质的价值取向。4. 还可以用在写给朋友的赠言里，鼓励朋友认真读书，不要过度追求物质名利。5. 用的时候可以直接引用原句，也可以稍微调整一下，比如写成“古人说‘傥来富贵皆尘土，无尽诗书自日星’，我们现在更应该看重读书带来的内在提升，而不是短暂的物质享受”。6. 注意不要用在表达追求物质财富、功利性目标的文章里，不然会和句子本身的意思冲突。7. 引用的时候最好稍微解释一下这句诗的意思，让不熟悉古诗的读者也能明白你要表达的观点。8. 这句诗的说服力很强，用在文章里能很好地提升文采和观点的可信度。
关联知识图谱
囊萤映雪同典故
1. 本诗里的“聚萤”就是囊萤映雪典故中的囊萤部分，指晋代车胤用袋子装萤火虫照明夜读的故事。2. 两个表述都是用来代指勤学苦读的品行。3. 这个典故是中国古代劝学类最常用的典故之一，很多古典诗词里都有引用。4. 我们读的时候可以关联这个典故，更好理解作者对友人勤学品行的赞许。
名句 CLASSIC LINES
傥来富贵皆尘土，无尽诗书自日星
该句以鲜明对比凸显了重精神追求轻物质名利的价值取向。
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作者 POET
度正 1167～？
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